المفروض انه قام بالتحليل واختصر الكتلة من الطرفين ايضا
وواضح انه لم يقم برسم التمرين ايضا
ويمكن ان يكون قد كتبها بخط ردىء
لذا ربما اعتقد المصحح انه قد اقتبسها من شخص اخر
ولكن فى النهاية كان عليه ان يعطيه جزء من الدرجة
المفروض انه قام بالتحليل واختصر الكتلة من الطرفين ايضا
وواضح انه لم يقم برسم التمرين ايضا
ويمكن ان يكون قد كتبها بخط ردىء
لذا ربما اعتقد المصحح انه قد اقتبسها من شخص اخر
ولكن فى النهاية كان عليه ان يعطيه جزء من الدرجة
الاجابة صحيحة
ولكن طريقة الحل واعتمادات العلامة ترجع للمدرس
السلام عليكم
الاجابة يجب ان تكون مفصلة سواء الطالب كان متميز ام غير ذالك
لان العلامات توزع على طريقة الحل
ايضاً لو اردنا ان نكافيء الطالب المتميز على اختصاراته لاكتفينا بالجواب النهائي ولكن وبما ان الطالب ما زال يدرس مع زملائه (باقي الطلبة) لذالك يجب عليه ان يقوم بالحل كاملاً مثلهم
وعملية خصم جزء من علامة الطالب على اختصاراته هذه دفعه لهذا الطالب بان لا يكرر الاختصار في الحل مرة ثانية وتكون جميع علاماته القادمة كاملة
]http://www.facebook.com/profile.php?id=1326975459[/URL]
اشكرك على مرورك اخي حسن !
نعم انا تفاجأة !
فعندما قال المدرس لماذا لم تأتي بالجواب كاملا !
فقلت لماذا ؟! اليس هدفاك وهدف اي مدرس ان يصبح الطالب فاهما للدرس !
قال نعم !
فقلت لو لم اكون فاهما لدرسك ~ لما اختصرت الجواب !
عندها حاول ان يبرر ولكن !
هذا هو ما يقتل الإبداع لدينا نحن العرب !
بالنسبة للرسم !
فانا لم ارسم وانما المدرس هو من رسم !
اي ان الرسم جاهز مع السؤال !
اشكرك مرة اخرى
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)
مواقع النشر (المفضلة)