هذا بالفعل ما يحدث للشخص عند اول مواجهة لذا يجب ان نعود طلابنا على مثل هذه المواقف من خلال تنويع طريقة طرح الاسئلة
بارك الله فيك يا ايمان 1994 وشكرا لك على هذه القصة
تحياتي
انا لا مع هذا ولا ذاك الافضل هو ان اطرح سؤال ويحدث حوار بينى وبين الطلبة اى تكون الاجابة فى صورة حوار طالب يجيب عن السؤال وطالب اخر يضيف وهكذا
السلام عليكم بالنسبة لأى الأسلوبين أفضل من وجهة نظرى أستطيع أن استخدم الاثنين ويكونوا ناجحين لأن المهم هو كيفية استخدام الأسلوبين مع ان لا أرجح اختيار الطالب ثم السؤال ولكن احيانا نلجأ اليها فعلا لجذب الطالب ولجعله متابع للموقف المهم نحن بحاجة الى تدريب التلاميذ أولا على ذلك على انهم يكونوا نشيطين زهنيا وقادرين على استدعاء المعلومة لان للاسف طلابنا ليس كلهم على الاستعداد لذلك ولا أرى القصور من عندهم فقط بل ومن المعلم ايضا وأهم من ذلك لا يكون هناك اعتماد كلى على اى من تلك الاسلوبين وبالنسبة للمفاجآت العلمية بالفعل نحن بحاجة اليها وليس فقط نظريا بل عمليا هناك تعليق اخير كان على الجزء ان الطلاب كانوا يعرفوا الاجابة وعندما اختار الموجه الطالب اجاب اجابة صحيحة فعندما يكون الطلاب بأكملهم أو معظمهم قادرين على الاجابة ولا يجاوبون فذلك قصور من المعلم ومن المدرسة و لان معنى ذلك لم نجعل الطلاب قادرين على المناقشة بالأصح لم نعلمهم الشجاعة لان معظم الوقت عندما تسأل الطالب حتجد رده اصل انا كنت خايف وليه لم ومجاوبتش حيرد انا كنت خايف من الموجهة .شكرا لكم
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)
مواقع النشر (المفضلة)