معك حق اخي "ديراك" في
لااعطي الطالب اي عذر في اخفاقه سيما وكما تفضلت فان الطالب هو الذي يبني نفسهكلام سليم!!يشهد تقاربا بين العقول وسهولة في المصادر واكبر دليل على ذلك هذا المنتدى الرائع
معك حق اخي "ديراك" في
لااعطي الطالب اي عذر في اخفاقه سيما وكما تفضلت فان الطالب هو الذي يبني نفسهكلام سليم!!يشهد تقاربا بين العقول وسهولة في المصادر واكبر دليل على ذلك هذا المنتدى الرائع
أعتذر عن الإشراف بسبب الدراسة وسيكون دخولي متقطع وقليل
اتفق معك عزيزي ديراك وبالفعل هذا ما اردت ان اصل اليه وهو ان لا يلقي الطالب اللوم على النظام التعلمي وقلة الملعومات ولكن عليه ان يعتمد على نفسه في صنع نفسه مستفيدا من كل مصادر المعلومات المتاحة بين يديه.
وبالفعل العلماء صنعوا انفسهم وهذا.
فاصلة،،،
هل لان المعلومة اصبحت سهلة المنال فانه اصبحت اقل اهمية في حين في السابق كنا نبذل الجهد والوقت للحصول على معلومة جديدة او خبر علمي حول نقطة معينة!
تحياتي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
موضوع بالغ الاهمية
برأي انه الطالب هو الذي يصنع نفسه بعد توفيق الله
على الطالب ان لا يعتمد على المنهج المقرر واما التوسع مطلوب من كل طالب حيث المصادر متوفرة والحمد لله فلا عليه الا ان يتعب نفسه قليلا
براي انه على الاستاذ وخاصة الجامعي ان يعطي اساسيات الموضوع وعلى الطالب الباقي
وهذ النظام معتمد بالغرب
مثلا عندنا دكتور حفظه الله - ما شاء الله موسوعة اينما توجه واينما تسأله يجيب ولكن في المحاضرة يعطينا المحاضرة على شكل شفافات محروضة فيها مختصر مفيد والباقي يشرح شفهي ونحن علينا ان نعمل بالتوازي ننظر الى الشفافة وننظر الشرح الذي يعلق عليه ويكتبه على السبورة ونسمع شرحه ونحاول تتوينه وهو يعطينا بالاضافة الى تلك المحاضرة كتب او سي دي عليه مواضيع من الانترنيت واذهبوا اقرؤها لوحدكم وان موجود لاي استفسار على الرغم من انه اعطانا الاساسيات للموضوع والشرح المفصل والمعمق علينا قرأته يعني على طريقة "اذهب انت وربك فقاتلا انا ها هنا قاعدون"
وانا هذه الطريقة تعجبني على الرغم من انها متعبة.
وطبعا هو يدعمنا بما هو حديث
وهناك دكاترة اخر ما شاء الله تبارك الرحمن موسوعات يجعلون من المحاضرة حلقت حوار فخلال شرح الموضوع يحاول يسأل سؤال عن معلومة ما هو لم يعطينا ايها ولكن تعتمد على معلومات الشخص فيحاول الطالب المجد المهتم للموضوع دائما على بحث مستمر للحصول على المعلومة.
وكلا الحالتين اعتبرها ممتازة
اما هناك نوع اخر من الاساتذة يدخلون المحاضرة عساهم م دخلوها لانه الطالب سواء حضر محاضرتهم ام لا تكون نفس النتيجة الله يبعدكم عنهم ولكن باستطاعة الطالب المجد الالمام بالموضوع هو اذا اراد ذلك
هذا رأي
سلامي
وطنُ مدا على الافق جناحا ارتدى مجد الحضارات وشاحا
بوركت ارض الفراتين وطن عبقريا المجد بعزمًا وسماحا
بالفعل اسلوب المحاضر في اعطاءه المحاضرة مهم جداً وهناك طريقة تعلم الطالب كيف يفكر وكيف يتعلم وكيف يجد المعلومة وهي الطريقة الاولى والثانية التي جاءت في وصفك وهناك من يعتمد على اسلوب التلقين والحفظ والاكتفاء بما يقوله في المحاضرة وهذا الامر لا يخرج عالما ابدا
اما اذا كان المحاضر لا يضيف للمحاضرة اي فائدة تذكر فهذا امر مزعج جدا وقد يفقد الطالب الاهتمام في المادة
في جميع الاحوال مطلوب من الطالب ان يبدع مع كل هذه الطرق والاساليب في التدريس
شكرا لك يا ماجستير هندسة ليزر على هذه المداخلة وبارك الله فيك
ما هي الدوافع والعوامل التي تجعل الطالب ينتقل من ابداع الى ابداع؟
تحياتي
السلام عليكم
الجامعة في هذه الايام ولاغلب الطلاب فقط تعطي شهادات وتخرج للمجتمع كما من حملة البكالوريوس والماجستير والدكتوراة
بالعكس تقتل روح الابداع والتميز لان المجد والمثابر يرى بعينيه ان غيره ممن لا يتعب يجني هو ثمار تعبه اما بالحصول على العلامات المجانية ولاحقا بالحصول على الوظيفة المميزة
وحسب الدكتور توفيق الحكيم لكل مجتهد نصيب
ولا انكر دور الدكاترة في الجامعة ممن يميلون كل الميل للمحاباة والواسطات وامور اخرى
طبعا الا من رحم ربي
فلا يمكن للجامعة ولا للاستاذ ان يصنع التميز لاي طالب حتى ولو فاقت علاماته كل حدود التوقع مالم يكن التميز نابعا من شعور الطالب الشخصي بهذا التميزفي علمه وهذا الشعور لا يكون وليد يوم او ليلة وانما مرافقا له منذ صغره
وهذا يجعل الطالب عنده قدرة على مواجهة وادارة اغلب المواقف التي يتعرض لها
السلام عليكم
اقتباس
ولكن دائما هناك من يبحث عن العلم لاجل العلم وتعلمه واذا كانوا قلة لنكن نحن منهم
شكرا لك دكتور حازم
نتمنى ان نكون منهم
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)
مواقع النشر (المفضلة)