شارك برأيك حول موضوع الابحاث

[إيمـان]

السلام عليكم
الطالب في المدرسة يتعلم اصول كتابة البحث العلمي بالتفصيل ويحاسب على بحثه واسلوبه مراجعه........................ .الخ
ولكن حال الابحاث كحال اي شيء في هذا الزمن
فالطالب يجد عناء في تقليب صفحات كتاب ما ويعتبر نفسه اجهد وهو رايح جاي
على الاقل وانت رايح جاي بتكون عملت رياضة
للاسف الشديد عندما يطلب المعلم بحث يجد 40 نسخة متشابهة لنفس الموضوع لان المصدر واحد عند جميع الطلاب
احيانا
انا مع مناقشة البحث من قبل المعلم لطلابه على الاقل يحقق شيء بسيط المعلومة ويمكن اكساب الطالب شعور بالثقة
مما يجعله فيما بعد يبحث فعلا ليتميز
ولو زرع المعلم حب البحث في طالب واحد فقط يعتبر في هذا الوقت انجاز

[ربيع]

Computer master

الحل الذي طرحته ممكن يهرب منه الطالب بسهولة اتعلم كيف ...

اذا طلب منا المعلم ان نضع اسم الرابط و رقم الصفحة على البحث هذا لن يحل المشكلة بل يزيدها تعقيدا


لان الطالب في هذه الحالة سوف يحصل على بحث جاهز مع اسم الروابط و ارقام الصفحات

( يعني بحث افضل و اقوى لانه مدعم ليس فقط باسماء المراجع بل ايضا بارقام الصفحات و اسماء الروابط )

يعني ثقة المعلم في هذه الحالة تزداد بالطالب اكثر و تجعله يعتقد ان هذا الطالب بالفعل تعب بالبحث

و هكذا لن يحصل على علامة عالية فقط بل ايضا على + علامات

اذا هذه طريقة جديدة كشفتها لنا اخ computer master تجعلنا لا نتعب نفسنا و روحنا و جسدنا كمان في البحث عن الصفحات و اسماء الروابط المطلوبة

لان اسماء الروابط و ارقام الصفحات المطلوبة اصبحت مستخرجة و جاهزة

يعني الطالب في هذه الحالة سوف يصل الى المعلومة بسرعة البرق دون البحث عنها بين الصفحات لان البحث عنها بين الصفحات امر متعب و يحتاج وقت طويل ....


هكذا انت تدعم موقف الطالب امام المعلم بحلك هذا اكثر صديقي computer master

و بعدين مين قال انو نحن ننقل نفس الكلمات

انا استطيع ان اكتب الفقرة بعدة اشكال مختلفة يعني

بكلمات اخرى تتحدث عن نفس الفكرة


اخت ايمان انا حاسس انك غضبت

انا اسف اذا اغضبتك عن غير قصد

انا قلت هذا عشان تكتشفوا حلول

هذا ما يريده د. حازم

د. حازم يريد حل

و انا قلت من المستحيل ان تجدوا حل و ان وجدت حل

الطالب سوف يفكر بطريقة مضادة للحل

انا اسف اذا اغضبتك
بس لو انا لم اتحدث عن هذه الطريقة كان ما انتبهته لها و هكذا يستمر الطالب في سلوكه هذا



مراجعة البحث مع المعلم طريقة معروفة من زمان يا اخت ايمان و لاكن لا تفيد شيء

لان المطلوب من الطالب ان يفهم موضوع البحث و مش كل المراجع
و انا قلت قراءة البحث عدة مرات كافي للفهم
اخت ايمان و كمان صديقي computer master

اذا ارتم ان تعرفوا كيف يفكر الطالب و كيف يكون سلوكه

تذكروا كيف كنتم تفكرون عندما كنتم طلاب

للاسف الكثير من المعلمين ينسون انهم كانوا طلاب و كانوا يخطئون

في حد عنده حلول اقوى








































د. حازم يبحث عن حلول يا جماعةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ةةةةةة

[es880]

الحبيب في الله د/حازم
في البداية أتقدم لك بجزيل الشكر وهو كما أمرنا الحبيب صلى الله علي وسلم من أراد أن يجزل لأحد العطاء قليقل له جزاكم الله خيرا فجزاكم الله خيرا من بعيد ولكنك قريب من القلب وأقدم لسيادتكم وجهة نظري المتواضعه كالتالي :
• طبيعي سنعلمهم الطرق والخطوات التي يجب إتباعها في أي بحث.
• التنسيق بين التعليم الجامعي وماقبل الجامعي والصحافة والإعلام بهدف الحصول على باحث ماهر بخطة تبدأ من المرحلة الإبتدائية .
كل الأبحاث قبل التعليم الجامعي بدون درجات ( خارج المجموع الكلي لدرجات الطالب ) . الحافز خارج درجات النجاح والرسوب.
• في المراحل السنية الأولى يكون الهدف من البحث هو معرفة التلميذ لكيفية الحصول على المعلومات الدقيقة من الكتب بالمكتبات أو من النت ومن الفضائيات وذلك سيكون بمعاونة أستاذ الصف بالمدرسة أو الوالد والوالدة أو الأشقاء والشقيقات الأكبر في المنزل .
• في المرحلة الأكبر يكون البحث في موضوع شيق يحبه الطلاب لايشترط إرتباطة بالمنهج الدراسي للطالب ويكون قصير وعلى فكرة واحدة مثلا الإنعاس الكلي كفكرة والليفة الضوئية كتطبيق مفيد ويطلب منه تطبيق واحد فقط & الإنبعاث الكهروضوئي والتطبيق واحد فقط & الليزر والهولوجرافي & الإشعاع الحراري والإستشعار عن بعد.. أو القنابل الذكيه ..... إلخ . وهكذا في كل المجالات والتخصصات الأخرى . في المرخلة الثانوية تكون الأفكار أكثر تعقيدا والتطبيقات أكثر ويطلب من كل باحث إلقاء محاضرة عن بحثه وخاصة للبحوث الفائزة وطريقة إختيار الأبحاث يمكن أن تطرح للنقاش .
• والحافز يكون معنوي من الدرجة الأولى وأمثلة للحوافز ( أوائل كل بحث في كل صف يسند إليهم رئاسة جماعات الأنشطة مثل جماعة..فني .. رياضي .. ثقافي .. رحلات.. علوم.. الخ ) كتابة الأسماء الفائزة وصورهم في مجلة الشرف داخل الصف ومداخل المدرسة.. كتابة أسماء المجيدون وصورهم في موقع المدرسة على النت .. عمل حوارات معهم في الفضائيات الخاصة بكل محافظة أو ولاية .. عمل رحلات مجانية لأماكن يتوق الجميع للذهاب إليها.. مشاركة رجال الأعمال في المكافآت العينية ( بدلة رياضة .. تي شيرت عليه أسم الفائز .. حذاء رياضي جيد .. مجموعة كتب متميزة.. فلاشة.. مجموعة سيديهات رائعة.. كاميرا .. موبايل .. لاب توب.. جهازكمبيوتر ...... إخ )
عندما يصل إليكم في المرحلة الجامعية سيصبح باحث ماهر يبحر دون أن تكسر شراعه أو مجاديفه حينئذ يمكن أن نقيم البحث ونخصص له جزء من درجات التقييم والتقويم والنجاح والرسوب.
أشكركم على إتاحة الفرصة لي لكي أعبر عن رأيي .

[eman ramadan]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اولا- البحث يكون عبارة عن سؤال او فزورة والمفروض كل طالب هيكتب اللى فكر فيه بعيد عن الحشو مثلا انا طلبت من الطلبة بتوعى بحث عن ا why the sky is blue?بدلا من ان اطلب بحث عن مفهوم الscattering وكانت نسبة نجاح العملية الى حد ما مرضية بالنسبة لى
ثانيا-لو طلب المحاضر البحث بطريقة محفزة ومشجعة ومختلفة وغير تقليدية سيجد ما يسره

[د سعيد صباغ]

أنا استخدم طريقة ثانية بدلا عنها وهي أنني أطلب من الطلاب كتابة المسائل المحلولة (وغير المحلولة للطلاب الأقوياء) الموجودة في المذكرة أو الكتاب بخط اليد حصرا مما يطور قدرات الطالب في حل المسائل بشكل جيد وخاصة في الصفوف المتقدمة حيث تؤدي كتابة المسائل وتدقيقها بالحاسبة إلى تحسن مستوى الطلاب بشكل جميل.
أيضا ترجمة بعض الصفحات القليلة بشرط كتابتها بخط اليد وتقديمها كفقرة من إعداد الطالب لمدة 10 دقائق تعلم الطالب شيء من المصطلحات العلمية وطريقة الإلقاء ويعرف مشكلة المدرسين مع التدريس فيصبح صديقاً للمدرس بعد أن كان طالباً مرغماً على الاستماع.

[د سعيد صباغ]

أيضا تعلم طرق الترجمة الإلكترونية شيء جيد بدون الحصول على درجات مقابله بسبب إمكانية الغش والطلب من مكتب خدعات طلابية ترجمة الموضوع وهو الذي يستحق النقود والدرجات .