التعليم والتعلم موضوع للناقش شارك برأيك

[c6f03b387c9958f5a4f4287ea50ca5a3]

نعلم ان الإنترنت في الوقت الحالي تشكل اكبر موسوعة علمية متوفرة لابنائنا الطلبة. والتي من المفترض ان تكون الداعم الرئيسي للطلبة في الحصول على المعلومات.

ولكن


لماذا نجد أن بعض خريجي الجامعات هم من حملة الشهادة فقط وبعلم سطحي لا يسمن ولا يغني من جوع. ولماذا نلاحظ أن بعض الخريجين لا يمتلك مهارات التفكير الناقد؟! وأقصى حدود تفكيره هو فيما يتذكره من المقرر الذي درسه قبل سنوات؟!

هل يكون السبب في أن الطالب خلال مراحل دراسته الجامعية كان يفكر في الدرجة فقط ويهمش جوهر المعلومة، أم أنه كان يتوقع الكثير من تخصصه ولكنه صدم بالطريقة التقليدية وتقادم المواد، أم هل يكون السبب في أن استاذ المادة لم يوظف نظريات التعليم الحديثة في تحسين طريقة إلقاءه للمادة.

في رأيك من الذي يصنع الخريج هل الجامعة هل الاستاذ هل الطالب نفسه؟؟!!

الموضوع مفتوح للنقاش

بانتظار ارائكم ومشاركاتكم

تحياتي

[Qasaimeh]

دكتور برأيي ان قصة الواسطات من اجل تنجيح الطلاب الراسبين هب عامل رئيسي في ضعف الخريجين!!


وسأعود بالمزيد ان شاء الله!

[روح الوجود]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

دكتورنا الفاضل د: حازم

اشكرك جزيل الشكر على هذا الطرح المميز

اسمح لي بأن اشارك معكم .....

التعليم بالنسبة لي قدم الشئ الكثير وقد احببت الدراسة منذ صغري وذلك يعود لله عز وجل ثم الى المعلمات جزاهن الله خيرا واكثر شئ ثبت في ذهني حتى الآن المعلمات اللاتي كن يحرصن بعدم التقيد بالمنهج ولا بالطريقة التقليدية للتعليم بل كن يأتين بكل ماهو جديد لنا من باب التجديد والتنويع..وهذا كان نادرا جدا
ولقد من الله علي وحصلت على شهادة البكالريوس في الفزياء التربوي على امل ان ادرس هذه المادة في المدارس العامة وبصراحة شديدة تخصص الفيزياء كان من ابعد الاشياء الي ممكن اني اختاره وهذا يعود لعدم وجود المعلمه التي تستطيع ان تحبب المادة لنا او حتى تحاول ان تفهمها لنا ..
لقد كنت اعاني اشد المعاناة في هذه المادة ايام الثانوية العامه
وحتى طالبات الصف جميعا والطالبة التي كانت متفوقه علينا كانت لديها مدرسه خاصة في هذه المادة
طبعاً المعلمة لا يمكن ان انكر جهودها بالعكس الله يمسيها بالخير كانت تحاول بكل مااوتيت من قوة ... لكن في داخل نطاق المنهج الدراسي فقط <<< وهذا وحده له دور كبير في تعقيد مادة الفيزياء لدينا ...اي المنهج كان ولازال جدا دسم ...
ولدرجة انني ما كنت افهم هالمادة قررت في شهادة الثانوية العامة اني ارسب فيها حتى اعيد دراستها من جد وجديد ...
لكن فوجئت بأنني اجتزت الامتحان بدرجة 11 من 35
من اين لهم هذه الدرجة لا علم لدي حتى الآن لقد قدمت الامتحان بحل فقرة واحده فقط لقد كانت رسم لدائرة كهربيائية ...
وهذا يدل على ان القائمين على التصحيح يقولوا انه اهم شئ ان الطالبة تنجح <<<<< حرام تعيد سنه كاملة وهي متفوقه ...
وبعدها قررت اني اتخصص فيزياء
صحيح انه قرار مصيري لكن يجب ان اعرف هذا التخصص اكثر واكثر ..
الحمد لله باقي المواد سهله ومريحه بالرغم من عدم اريحية المناهج
اول الوقت كنت مترددة ليس من اجلي.... بل من اجل المهنة لاحقا كيف لي ان استطيع ان اقدم هذه المادة للطالبات
وجاءت الطاااااااامه الكبرى

أم أنه كان يتوقع الكثير من تخصصه ولكنه صدم بالطريقة التقليدية وتقادم المواد،

صدقت دكتوري الفاضل مشكلة المناهج وتقادم المواد والطريقة التقليدة هي السبب في
وجود علم سطحي لا يسمن ولا يغني من جوع.

ولماذا نلاحظ أن بعض الخريجين لا يمتلك مهارات التفكير الناقد؟! وأقصى حدود تفكيره هو فيما يتذكره من المقرر الذي درسه قبل سنوات؟!

برأي لعدم وجود من هو كفؤ للعملية التعليمه,,,لوكان هناك قياس للمهارات او مقابلة شخصية على جميع المقاييس ولا يكتفى بالنسبه او التقدير لكان اجدر

في رأيك من الذي يصنع الخريج هل الجامعة هل الاستاذ هل الطالب نفسه؟؟!!

جميعهم يصنعون الخريج بعد الله عز وجل لكن بشرط تاكتف هؤلاء الثلاثة وتكميل كل واحد الآخر
لا اذكر انني استمتعت بالجامعه الا في آخر سنه وقت تقديم بحث التخرج استفدت منه شخصيا لأنه يعتمد على روح البحث والتجريب ..... وابشركم حصلت على درجة التميز فيه رغم بساطته وعدم تعقيده ...

<<< يعني التعليم بطريقة البحث والتجريب برأيي انها ناجحة ومفيده

اضافه:من خلال مشاركتي في هذا المنتدى استفدت فائدة عظمى منكم جزاكم الله كل خير وجعله في موازين اعمالكم ..
لدرجة انني اصبحت امسك بالورقة والقلم واستنتج بعض المسائل وادون النتائج
صحيح بانه ليس لدي مشاركات تذكر لكنني اتابعكم باستمرااااار >>> على الصامت
اعترف ان النت قدم لي ما لم تستطيعه المناهج تقديمه :001:

آسفه على الاطاله

تقبلوا مروري

[s.alghamdi]

في رأيك من الذي يصنع الخريج هل الجامعة هل الاستاذ هل الطالب نفسه؟؟!!

الطالب هو من يصنع نفسه و ذلك يعتمد على حبه لتخصصه و كذلك على رغبته الصادقه في التعلم.

[دناي بن موسى]

السلام عليكم

في إعتقادي أن الجامعة والمدرس والطالب كلهم يشاركو في صناعة الخريج من الجامعة

شكرا
.عزيزي الدكتور حازم على طرح هذا الموضوع

[c6f03b387c9958f5a4f4287ea50ca5a3]

مرحبا عبدالله

دكتور برأيي ان قصة الواسطات من اجل تنجيح الطلاب الراسبين هب عامل رئيسي في ضعف الخريجين!!

هذا يعتمد على عدد محدود من الطلبة ولا نستطيع ان نعتبرها سببا


___________________________________ __________________________________


سعدت بتعليقك روح الوجود وننتظر الكثير من مشاركاتك معنا في المنتدى، والغريب انك اكملتي دراستك في المادة التي حصلتي فيها على اقل درجة. هذا يدل على روح التحدي فيك


بالفعل الانترنت وسيلة مهمة متاحة لمن اراد ان يستفيد فلم يعد هناك حجة للطالب ان يقول ان المدرس لم يكن يشرح المادة بطريقة مناسبة، لان على الطالب دور اساسي في عملية التعلم.

كما ان المدرس المتميز الذي يستطيع ان يتوسع في الشرح يكون له اثر كبير في شحن عقول الطلبة ودفعهم للتفكير والابداع

___________________________________ ___________________________________

اتفق معك سعاد في ان الخريج يصنع نفسه ولكن لا بد ان تكتمل الحلقات الثلاثة الجامعة وامكانياتها الاستاذ ومهاراته والطالب وقدراته



بانتظار مشاركات باقي الاعضاء لعلنا نضع يدنا على المشكلة وحلها


تحياتي

[c6f03b387c9958f5a4f4287ea50ca5a3]

مرحبا اخي دناي بن موسى

اشكرك على مشاركتك وسعدت بعودتك


ان شاء الله تكون اجتزت امتحان القبول للماجستير الذي اخذك منا فترة من الزمن


اهلا بك نورت المنتدى


تحياتي