اي الاسلوبين افضل ؟؟؟

[الدي جي]

الاخوة الكرام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته . واسعد الله اوقاتكم بكل خير

بعض السادة المدرسين يستخدم اسلوب ان يبدأبالسؤال اولا ... ثم يختار الطالب ليجيب عنه

والبعض الاخر يختار الطالب اولا ... ثم يلقي عليه السؤال .

اي الاسلوبين هو الافضل . من وجهة نظرك ؟ ولماذا ؟

ودمتم بخير

[أمل باسم]

طبعا أخي من ناحية تربوية
من الخطأ اختيار الطالب ثم طرح السؤال
بل يجب طرح السؤال في الأول و اعطاء فرصة للطالب ليفكر
ثم يتم اختيار الطالب
لكن نلجأ أحيانا كمعلمين للأسلوب الأول لجذب انتباه طالب يكون فكره شارد مثلا ، او يتحدث مع زميله.
و في هذه الحالة لا يعاقب الطالب إذا لم يعرف اجابة ، و يحول السؤال لطالب آخر.

[يوسف فواز]

أنا أرى بأن لكل أسلوب وقته ... فمثلما قالت الأخت أمل :

يجب طرح السؤال في الأول و اعطاء فرصة للطالب ليفكر
ثم يتم اختيار الطالب
لكن نلجأ أحيانا كمعلمين للأسلوب الأول لجذب انتباه طالب يكون فكره شارد مثلا ، او يتحدث مع زميله.

هذا رأيي كطالب ....

[Qasaimeh]

انا مع أختي امل..........................

[الدي جي]

يا اخوة ارجو وضع اسباب لما تتحدثون عنه . لا يكفي ان نقول مع او ضد او التربية ترى او فلان يرى ولكن اريد ان تكتب رأيك انت وتدلل عليه بوجهة نظر مقنعة .

[أمل باسم]

يا عم الدي جي
أنا مدرسة
و أكتب لك من خبرتي
و كذلك من ناحية تربوية
لا أفهم ما تريد
قلت لك أن الأفضل هو أن يسأل السؤال و تترك فرصة للطالب ليفكر
ثم يطلب أن يجيب ،من ناحية تطبيق عملي ، و كذلك من ناحية تربوية
و ذلك لأن من حق الطالب أن يأخذ فرصته في التفكير، و أل يجبر على إجابة سؤال من الممكن أن يكون لا يعرف إجابته ، و فيتكون لديه نوع من الرهبة و الخوف من التعليم ، و لكن كمعلمين قد نلجأ للأسلوب الآخر ( مع أنه خطأ تربويا) و ذلك لجذب انتباه طالب مشغول في أمر آخر غير الدرس
و لكن لا يحق لنا أن نعاقبه على عدم إجابته للسؤال ، او إذا كان جوابه خاطيء، لأنه لم يكن مهيأ نفسيا لتلقي السؤال
تماما كأن يقول المدرس الآن سوف أعطيكم امتحان دون سابق علم بذلك
فالطالب لا يكون مهيأ للإجابة على أسئلة الامتحان و بذلك سوف تكون النتيجة سيئة
و في هذه الحالة لا يحق للمعلم احتساب درجات الاختبار و من حق الطالب الاعتراض
أرجو أن تكون وضحت الصورة
و أن لا فأرجو أن توضح ما تريد بالضبط

[الدي جي]

يا عم الدي جي
أنا مدرسة
و أكتب لك من خبرتي
و كذلك من ناحية تربوية
لا أفهم ما تريد
قلت لك أن الأفضل هو أن يسأل السؤال و تترك فرصة للطالب ليفكر
ثم يطلب أن يجيب ،من ناحية تطبيق عملي ، و كذلك من ناحية تربوية
و ذلك لأن من حق الطالب أن يأخذ فرصته في التفكير، و أل يجبر على إجابة سؤال من الممكن أن يكون لا يعرف إجابته ، و فيتكون لديه نوع من الرهبة و الخوف من التعليم ، و لكن كمعلمين قد نلجأ للأسلوب الآخر ( مع أنه خطأ تربويا) و ذلك لجذب انتباه طالب مشغول في أمر آخر غير الدرس
و لكن لا يحق لنا أن نعاقبه على عدم إجابته للسؤال ، او إذا كان جوابه خاطيء، لأنه لم يكن مهيأ نفسيا لتلقي السؤال
تماما كأن يقول المدرس الآن سوف أعطيكم امتحان دون سابق علم بذلك
فالطالب لا يكون مهيأ للإجابة على أسئلة الامتحان و بذلك سوف تكون النتيجة سيئة
و في هذه الحالة لا يحق للمعلم احتساب درجات الاختبار و من حق الطالب الاعتراض
أرجو أن تكون وضحت الصورة
و أن لا فأرجو أن توضح ما تريد بالضبط

كل الاحترام لرأيك وخبرتك الاستاذة الكريمة امل
فرضا ان لديك طالبة او عدد من الطالبات ذات المستوى الممتاز ولكن يرفضن المشاركة عندما تتوجهين بسؤالك مسبقا . كيف تتعاملين مع هذه الحالة ؟
وما العيب في ان نترك الطالب يتوقع ان يتوجه له سؤال في اي لحظة ؟
ولماذا لا يكون هناك مواصفات للسؤال في كلا الحالتين ؟