منهج الخامس العلمي..دعوة للمناقشة

[عدي العبيدي]

بسم الله الرحمن الرحيم
الاخوة الاساتذة الاعزاء..
السلام عليكم..............
ادعوكم لمناقشة منهج الفيزياء للصف الخامس العلمي...ومن كافة جوانبه...كمادة علمية ...وكضخ ضخم للمعلومات القصيرة التي تصعب الامور على المدرس والطالب ...وصعوبة اكمال المنهج لاغلب المدارس....راجيا المشاركة واعطاء الموضوع الاهمية...مع خالص التحيات..

[صادق السعداوي]

بار الله بك استاذ عدي على اثارة موضوع غاية في الاهمية وهو امر مثير للدهشة حقيقة
لاننا نعرف من الامور التي يراعيها المنهج الجانب النفسي وجانب النضج العقلي للطالب
وكما هو معروف ان منهج الخامس هو اصعب من منهج السادس وهذا بتقديري انا واعتقد ان بعض الاخوة
لايختلفون معي هكذا ارى الامر سؤالي هل طالب الخامس اكثر نضجا من طالب السادس
كان من اهداف التغيير في المناهج هو رفع درجة المنهج طيب هل وجود المتسعات مثلا والموضوع كان بالخامس العلمي
في كتاب السادس هو رفع لهذه الدرجة ام هبوط بالمنهج انا شخصيا اختصرت كثيرا من الامور لغرض تغطية مايحتاجه الطالب في الصف السادس
ولم اكمل المنهج في كل تفاصيله ليس تقاعس وانما عملت بالممكن ضمن جو العام الدراسي من حيث كثرت العطل وطول المنهج وقلة الحصص المخصصه له
تحياتي

[نعيم علي]

السلام عليكم
حقيقة من اهم الامور هي مناقشة منهاج الخامس العلمي لانه منهاج مهم ومطول و
مضغوط
بالنسبة لي انا اكملت اول ست فصول بكل تفاصيلها الا ان ضيق الوقت جعلني اترك الفصلين 7 و 8 واكملت الفصلين 9 و 10فهل انا وفقت في اعطى المنهج ام كان المفروض ادرس الفصلين 7 و8
وفي حقيقة الامر انا لا اعرف ادخل الى فصل واترك منه مواضيع .

[عدي العبيدي]

الاخ الاستاذ نعيم...حينما تترك فصلين فهذا جيد لانك اعطيت للطالب 8 من 10 فصول اي بمعدل 80 %من المنهج مع ملاحظة ان اغلب المدارس لايعطون اكثر من الفصل السابع....كما اؤيد ماتطرق اليه الاستاذ صادق وهذا ما نريده...نناقش ..لماذا منهج الخامس اكثر ضخا للمعلومات من السادس بمواضيعه المتنوعة والقصيرة والمحشورة بين مجلدين ...
وهذا نداء الى كافة الاساتذة للمشاركة...واخص بالذكر الاستاذ العزيز احمد غنام واخي علاء البصري والاستاذ سعيد والاستاذ وسام والاخ الاستاذ عماد الجبوري والاستاذ ابو علاوي والاستاذ الالوسي وكافة الاخوة الذين اعتذر ان لم اذكر اسمائهم لان القائمة لاتنتهي....تحياتي

[قصي التميمي]

السلام عليكم ..........تحية طيبة
شكرا لك استاذ عدي على موضوعك الجميل
بالحقيقة هناك الكثير يسالوني نفس السؤال عن منهج الخامس العلمي من المدرسين والمدرسات ...والمنهج فيه عدة تساؤلات هل المنهج مرتبط بكتاب الصف السادس العلمي اي له علاقة ...
الجواب نعم لكن في الفصلين الاخيرين فقط ...هل يستطيع المدرس ان يكمل المنهج بصورة كاملة خلال العام الدراسي ؟؟؟؟؟الجواب كلا....الخطة الصحيحة لاكمال المنهج وفق الزمن المحدد ووفق عدد الحصص المقررة هو ان يدرس منه ثمانية فصول فقط .. والكتاب طبعا من اجمل كتب الفيزياء في كافة مواضيعه وترتيبه من الفصل الاول الى الفصل العاشر ......الحل الوحيد هو ان تزيد عدد حصص الفيزياء للصف الخامس العلمي والصف السادس العلمي ....ويبقى الرابع العلمي على ما هو عليه ...صحيح الحل صعبا على بعض المدرسين لكني اراه لائقا للتخلص من مشكلة وليس هناك حرج للمدرس ان تزيد عدد الحصص واحدة فقط ....ولكم كل الحب والتوفيق ايها الاساتذة ساحترم كل الاراء المطروحة شكرا لكم

[صادق السعداوي]

السلام عليكم .............
الاخ استاذ قصي التميمي مقترح في محله ولكن هل الجدول الحالي بعدد الحصص الموجوودة ممكن الزيادة
اطلع على الجدول واحسب عدد الحصص لاحظ كيف يكون الامر . السبب لانه معروف بالعلمي المفروض تقل الدروس الادبية مثل العربي والاسلامية
لماذا لان الطالب تخصص اما علمي او ادبي فلماذا اللغة العربية بكل تفاصيلها المفروض الاكتفاء بالقواعد فقط وتعطى باقي الحصص للمواد العلمية الموسعة
ولو افترضنا حصل هذا الحل يبقى تساؤل هل ذهنية الطالب تتقبل هكذا ضخ من المعلومات انا بتقديري الفيزياء عموما تحتاج الى ترتيب وتدرج بالمعلومة
فعلى سبيل المثال المفاهيم الاساسية للحركة وقوانين الحركة تكون في الصف الرابع بدلا من موضوع الضغط واللذي اساسا كان ضمن منهج الصف الثالث
ويبدأ الطالب يدرس في الصف الخامس قوانين نيوتن وما يتعلق بها واعادة المتسعات للصف الخامس وجعلها بالفصل الاول على اعتبارها امتداد للفصل العاشر من كتاب الرابع
ويصعد الفصل العاشر من كتاب الخامس الى السادس لانه مقدمة سيكون للفصل الثاني من كتاب السادس وهكذا يمكن هيكلة المناهج وجعلها مترابطة مع بعضها
ويبقى كلامنا حبرا على ورق مالم نجد طريقة لكي يمكن ايصاله الى الوزارة
تحياتي للجميع

[قصي التميمي]

بارك الله بيك استاذ صادق على التحليل الناجح والصحيح
لكن اتمنى ان تلقى وجهة نظرك مرئ المسؤلين ونحن معك سائرون