استاذ محمد شكرا لك للملاحظات القيمة ولكن دعني اجاوب على ما تفضلت به
بالنسبة للمتسعة انا معك هو تعريف لذات الصفيحتين المتوازيتين لان من المسلم به ان المنهج يتكلم عن المتسعة ذات الصفيحتين المتوازيتين ونحن منهجيون ويجب ان ننزل الى مستوى الطالب فلا داعي ان نوسع في تعريف المتسعة وخصوصا وان من وضع المنهج اقر بانه سوف يتناول المتسعة ذات الصفيحتين المتوازيتين وبالتالي اصبحت المتسعة مقتصرة على الصفيحتين لذلك لم اوسع الموضوع .
كذلك بالنسبة الى المجال الكهربائي هو عرفه بانه النسبة بين فرق الجهد الى البعد لذلك ليس هنالك مبرر ان ادخل الطالب في موضوع انحدار الجهد وتعريف المجال الكهربائي وخصوصا وان الطالب غير مطالب بهكذا امور لانه درسها في الفصل الاخير في الرابع العلمي وكذلك في الخامس العلمي فلا داعي للتكرار
اما الطاقة المختزنة في المتسعة هو مكتفي بان يعرف الطالب بانها مختزنة بين الصفيحتين وتحسب من مثلث العلاقة الطردية بين الشحنة وفرق الجهد فانا التزمت بما هومنهجي ثم ان الطاقة المختزنة في المتسعة تفصل تفصيلا كاملا في الفصل الثالث (دوائر التيار المتناوب)
خلاصة القول بامكانك اثناء شرحك للموضوع في الصف ان تتطرق الى كل امور تريد ان يستذكرها الطالب ولكن لغرض ربط الموضوع من غير ان تلزم الطالب حفظها لاننا يجب ان نتقيد بما هو في المنهج . شكرا لك اخي العزيز على هذه الملاحظات وجزاك الله الف خير .
رد مع اقتباس
مواقع النشر (المفضلة)