بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بدايةً اشكر الاخوة الكرم \ دكتور حازم سكيك، تمام دخان، الموحدة لله ، محمد عريف وكل من شارك بالتعليق والتعقيب على هذا الموضوع المهم و الحساس
ان عزوف الطلاب عن دراسة الفيزياء والتخصص فيها هي مشكلة عامة تعاني منها كل الدول وليست قاصرة على محيطنا العربي فقط، ولكن يكمن الفرق بيننا وبين غيرنا في انهم يدرسون المشاكل ويجدون الحلول المناسبة لها، اما نحن فلا نعترف ابداً بوجود المشكلة منذ البداية مما يجنبنا مشقة البحث عن الحل...
رداً على سؤال اخي تمام "لماذا لا تعد الفيزياء مادة محبوبة ..؟؟" سوف اعزي المشكلة الى الاسباب التالية:
1-الاراء السلبية المسبقة
كثير منا سمع وجهة نظرسلبية من قبل اشخاص نكن لهم الاحترام (اكبر منا في السن والخبرة) وهم يرددون عبارات مثل " لم اكن يوماً جيداً في مادة الفيزياء" او "عندما كنت صغيراً كنت دائماً امقت الفيزياء" او " اتريد ان تتخصص في الفيزياء؟!!! لابد انك عبقري ... الفيزياء مادة صعبة جداً .. احذر حتى لا تُصاب بالجنون... قل لي اذن في اي وظيفة سوف تنخرط بعد تخرجك من الكلية ..."
ثم هناك الاراء السلبية التي تأتي من قبل الطلاب الذين اختاروا التخصص في الفيزياء ولكنهم اكتشفوا بعد فوات الاوان ان اختيارهم لم يكن موفقاً، فهم يتحدثون الينا بمنطق المجرب العارف بالامور
2- -مواجهة الحقيقية:
"الفيزياء حالت دون حصولي على الترتيب الاول بين زملائي في الصف لانني حصلت على درجة منخفضة فيها" هاكذا و بحسرة ومرارة قد يردد طالب متفوق خذلته الفيزياء
"لو لا الفيزياء لما رسبت في العام السابق" هذه العبارة قد تسمعها من طالب لم يحالفه الحظ في النجاح واصيب بخيبة امل
هذه الصدمات تجعل الطالب يكره الفيزياء لانها قد حالت بينه وبين تحقيق مراده و طموحه
3- هل الفيزياء هي السبب؟
أ-ان التصور الذهني للحقائق الكونية يتضارب احياناً مع المبادئ والقوانين الفيزيائية، فمثلاً يبدو ان العقل البشري لايستطيع (بسهولة) الفكاك من قوة الاحتكاك فعندما تسمع لاول مرة قانون نيوتن الاول للحركة " كل جسم يبقى على حالته من حيث السكون او الحركة المنتظمة في خط مستقيم مالم تؤثر عليه قوة خارجية" فيتبادر للذهن ان الجسم لايمكن ان يظل متحركاً بصورة مستمرة... اي ان هذا القانون يتعارض مع صورة ذهنية (غير صحيحة ناجمة عن خبراتنا الحياتية في عالمنا غير المثالي) تفترض ان الاجسام لايمكن ان تتحرك بدون ان نبذُل عليها شغل باستمرار وانها لابد ان تتوقف في اخر المطاف.
بـ -التناقض مع المنطق او الفطرة السليمة (افتراضاً) فمثلاً لايمكن لشئ واحد ان يجمع صفات متضادة و لكن في الفيزياء نجد ان الجسيم الكمي يحمل صفتان متضادتان فهو احياناً موجة واحياناً اخرى جسم مادي وهذا الاعتبار-الخاصية الاذدواجية- يستفز العقل البشري وينتهك مسلماته.
جـ - الفيزياء تعطينا نصف الحقيقة فمثلاً نجد ان معظم الفيزيائين يتحدثون بطلاقة عن كيفية تفاعل الكتل او الشحنات الكهربية مع بعضها البعض ولكن لايوجد فيزيائي واحد- حتى الان – يعرف ماهية الكتلة او الشحنة.
4- هل السبب هو طريقة تدريس مادة الفيزياء؟
دعونا نعقد مقارنة (إفتراضية) بين طريقة تدريس استاذ مادة الفيزياء و استاذ مادة الرياضيات.
استاذ الرياضيات يدرس طلابه فيبدأ مثلاً بتعريف الدوال الرياضية ثم سلوك الدوال من حيث الاتصال والانقطاع ثم طريقة حساب نهايات الدوال ثم اشتقاق الدوال ثم تكامل الدوال ثم المعادلات التفاضلية وطرق حلها. وفي كل درس من هذه الدروس يعطينا امثلة تطبيقية وتمارين
اما استاذ الفيزياء يبدأ بتدريس قوانين الحركة ثم يطلب منا في التمرين إيجاد حل معادلات الحركة (اي ايجاد حلول لمعادلات تفاضلية) اي انه يفترض ان طلابه جميعاً خبراء في الرياضيات (رياضيون بالميلاد)
في الختام اقول: ان الفيزياء ليست مادة سهلة جداً ولكنها ممتعة جداً، وتعلم الفيزياء يحتاج للصبر والمثابرة ولكن قبل كل هذا يتطلب حب وتفاني من اجل الفيزياء. و بالفيزياء تتطور التقانة والصناعة وتتغير موازين القوى وتنهض الامم
وصلى الله وسلم على سيد الخلق محمد إبن عبدالله وعلى آله وصحبه ومن والهم واتبعهم بإحسان الى يوم الدين
رد مع اقتباس
مواقع النشر (المفضلة)