قوانين الممانعة في ربط التوازي

[كريستيان دوبلر]

بسم الله الرحمن الرحيم


كيف حالكم يا أساتذة ويا طلاب ....
حبيت افيدكم ببعض الملاحظات والقوانين حول ربط التوازي ..
لنبدأ :-

1. الفولطية الكلية = الممانعة . التيار الكلي

2. الممانعة = المقاومة . عامل القدرة

3. الممانعة = الرادة . جـــاي

4. مربع مقلوب الممانعة = مربع مقلوب المقاومة + مربع مقلوب الرادة .... ( مشتق من قانون التيار الكلي )

لنأخذ مثال 6 الصفحة 148 :-
ربطت مقاومة ( 30 هم ) على التوازي مع متسعة ثم ربطت هذه المجموعة عبر قطبي مصدر للفولطية المتناوبة بتردد( 50 هرتز ) فأصبحت الممانعة الكلية للدائرة ( 24 هم ) والقدرة الحقيقية ( القدرة المتبددة بشكل حرارة ) بالمقاومة (480 واط ) ؛ فما سعة المتسعة ؟

الحل / نلاحظ ان الكلام الذي باللون الازرق لا داعي له حيث يمكن معرفة نوع الربط بدون داعي الى ذكره بالسؤال ( وذلك حسب المقارنة بين قيمة المقاومة وقيمة الممانعة لان الممانعة في التوازي دائما تكون اقل من المقاومة لان اعظم قيمة للجيب تمام هو الواحد )

ولا يوجد داعي لذكر القدرة بالسؤال حيث يمكن استخراج الرادة ( التي تمثل الرادة السعوية ) باستعمال القانون الثالث او الرابع ومن ثم نستخرج السعة ...

اتمنى تستفادون و تدعولي ..
دمتم بكل الود والاحترام ...

[أ. احمد غنام]

بسم الله الرحمن الرحيم


الاخ العزيز دوبلر الاخوة المدرسون اعزائي الطلبة

فيما يتعلق بالقانونين الثالث والرابع واللذين هما غير موجودين في الكتاب

لو ان الطالب استخدم هذين القانونين في الامتحان الوزاري كيف سيكون ردة فعل المصحح لهذا الجواب

و50% منهم قليلوا خبرة بل ان منهم لم يدرس مادة السادس العلمي وهم ملتزمون بالجواب النموذجي

الموجود لديهم والمعطى من قبل الكونترول............... ستكون النتيجة في اعتقادي وبالا على

الطالب

انني دائما انبه الطالب حول هذا السؤال بالذات باننا نستطيع حله بدون الحاجة الى القدرة

من القوانين الموجودة لديه مثل القانون

ت2 = ت مقاومة 2 + ت رادة 2

وبعد ان يتم اشتقاقه يتحور لما ذكرت انت في رقم 4 هذه طريقة وللطريق الثانية

نستخدم قانون عامل القدرة المحور رقم 2 وقانون ال ظاي = ت رادة\ ت مقاومة وبعد التحوير

= مق \ر الا اني اذكر لهم بان هذه الافكار اثرائية لايمكن ان تطرق في الاسئلة الوزارية ولو طرقت فاني

اعتقد سيكون الجواب الصحيح للطلبة لايصل الى 10%

نحن اناس منهجيون نلتزم بالمنهج قلبا وقالبا ولا يضر من اضافة مسائل اثرائية لانارة الطريق امام الطالب

ولحثه على الابداع والابتكار والتنويه للطالب بان هذه المسائل اثرائية مثل ماذكر الاخ دوبلرفالموقع وضع

لخدمة ابنائنا الطلبة تحياتي للجميع

[كريستيان دوبلر]

منور الموضوع استاذي العزيز .. واني اضع كل فكرة مطروحة امامي لمساعدة الطالب على فهم المادة لا لتطبيق ما ذكر في الامتحان الوزاري ..
ولكن هنالك سؤال وزاري( 2007 / محافظات) لا يحل الا بأستخدام القانون الثالث ..

واذا تحس ان الموضع يخلط الامور على طلبتنا الاعزاء اتصرف بي على راحتك ..
تحياتي الك..

[أ. احمد غنام]

بسم الله الرحمن الرحيم

يا ريت تنورنا بالسؤال الوزاري الخاص بالمحافظات اخي العزيز دوبلر نشكر فضلك مسبقا

[حمزة الجنابي]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

[نوريه]

اضم صوتي الى صوت الأستاذ احمد غنام حيث ان القوانين غير المنهجيه تربك الجميع مع تقديري الى الأخ دوبلر شكرا لكم جميع مع هذا اسجل اعنزازي بالي خطوه من اجلها نتطور جميعا

[akam72]

لايمكن استعمال القانون 4 في ربط التوازي . فقط يستعمل في ربط التوالي