النتائج 1 إلى 6 من 6

الموضوع: التشبيهات في تدريس العلوم

  1. #1
    مشرفة سابقة
    Array الصورة الرمزية قطر الندى
    تاريخ التسجيل
    Jun 2007
    الدولة
    سلطنة عمان
    المشاركات
    1,179
    شكراً
    0
    شكر 0 مرات في 0 مشاركات
    معدل تقييم المستوى
    190

    التشبيهات في تدريس العلوم

    يس خفيا على أحد ما للمفاهيم العلمية من أهمية في تدريس العلوم، إذ كما يرى العديد من الباحثين اليوم أنه من الصعب على معلم العلوم اليوم التركيز في تدريسه على الحقائق العلمية في ظل التفجر المعرفي الكبير، لذا فالحل لهذه النقطة هو محاولة إكساب التلاميذ المفاهيم العلمية. فمن خلال المفهوم يمكن إكساب التلاميذ معظم الحقائق العلمية التي لها صلة به، وبالتالي فليس ضرورياً أن يقوم التلميذ بحفظ تلك الحقائق.

    ويعتمد حدوث التعلم ذو المعنى لدى المتعلم على تفسيره للمعلومات الجديدة في ضوء ما يعرفه سابقا. ويرى التربويون أن صعوبة حدوث التعلم ذو المعنى لدى الفرد هو عندما يقوم بتفسير المعلومات الجديدة على معلومات ومفاهيم سابقة غير صحيحة، أي عند المتعلم فهم بديل لتلك المعلومات والمفاهيم. وهنا يحدث ما يعرف بالفهم الخطأ لدى الطلبة.

    كما يؤكد التربويون أيضا إلى أن عدم حدوث تعلم لدى المتعلم يرجع إلى عدم قدرته على ربط ما يسمع ويشاهد أثناء عملية التدريس بما يحمله من معلومات في عقله. وتكون العملية اكثر سوءا عندما يكون المفهوم المراد تعلمه مجردا ولا يمكن مشاهدتها أو لمسها.

    استراتيجيات للتغير المفهومي:
    تقسم استراتيجيات التغير المفهومي لتي يمكن أن يتبعها معلم العلوم لإحداث تغير مفهومي لدى الطلبة إلى نوعين هما: استراتيجيات قائمة على إحداث نوع من التعارض المعرفي بين ما يعرفه المتعلم سابقا عن المفهوم، وما يريد له المعلم أن يعرفه، ولعل استخدام نماذج التدريس أفضل أمثله على الاستراتيجيات المتبعة في هذا النوع، ويعد نموذج بوسنر وزملائه مثالا على تلك النماذج.

    أما النوع الثاني من الاستراتيجيات، فهو يعتمد على معرفة ما يعرفه المتعلم من معلومات عن الظاهرة العلمية ثم محاولة التوسع في تلك المعلومات لكي يصل المتعلم في النهاية إلى فهم علمي لتلك الظاهرة. وتعد التشبيهات أفضل مثال على هذا النوع من الاستراتيجيات.

    [COLOR="rgb(255, 0, 255)"]تعريف التشبيهات:

    يعرف تراجيست (Treagust, 1993) التشبيهات على أنها عملية تحديد والتعرف على أوجه الشبه بين المفاهيم. ويميز تراجيست بين نوعين من المفاهيم، المفهوم الأول وهو المفهوم المعروف لدى الطلبة يسمى بـ"المشبه به" (Analog)، بينما المفهوم الأخر، وهو غير المعروف، والذي في الغالب هو المفهوم العلمي المراد توضيحه يعرف بـ"الهدف"، (Target) أو المشبه. ويكون المشبه به من حياة الطالب حتى يمكنه استيعاب عملية التشبيه، كما أن كل من الهدف (المشبه) والمشبه به يحملون صفات مشتركة بينهما، ولكن في الوقت نفسه قد يحملا صفات غير مشتركة.

    [COLOR="rgb(255, 0, 255)"]نوعا التشبيهات:[/COLOR]
    يمكن تقسيم نوعا التشبيهات الى لفظية ومصورة، فاللفظية يقصد بها استخدام الكلمات كتشبيه ومثال على تشبيه المرأة كالقمر في ليلة البدر، وتشبيهها كالغزال، وتشبيه عيونها بعيون المها، وتشبيه النساء بالقوارير، وتشبيه الوقت كالسيف، وتشبيه الدنيا بالقنطرة لعبور الآخرة، ومواقف الحياة بمحطات. أما النوع الثاني فهو استخدام الصور للتشبيه مثل الشكل الاتي:
    [COLOR="rgb(255, 0, 255)"]ايجابيات استخدام التشبيهات في التدريس:[/COLOR]
    يحقق استخدام التشبيهات في تدريس العلوم العديد من الايجابيات منها:
     تساعد على تغيير الفهم الخطأ لدى الطلبة، لأنها تعمل على تقريب المفاهيم العلمية المجردة خاصة منها لدى الطلبة.
     تنمي لدى الطلبة بعض من الذكاءات مثل الذكاء البصري/ المكاني وذلك عند استخدام التشبيهات الصورية. كما تنمى عند المتعلمين الذكاءات اللغوية، والمنطقية الرياضية.
     تساعد المعلم في تدريس مواضيع طبيعة العلم، لأن العلماء يستخدمون أيضا التشبيهات في فهمهم للظواهر العلمية.
     تنمي العمليات العقلية لدى الطلبة، لأن المتعلم يسعى إلى توظيف شيء معلوم، ومألوف أو خصائصه إلى شيء به نوع من الصعوبة والتجريد (المشبه).
     تجعل عملية التعلم محببة لدى الطلبة، لان التشبيهات تعمل على ربط الطلبة بحياتهم.

    [COLOR="rgb(255, 0, 255)"]أمثلة من العلوم باستخدام التشبيهات:[/COLOR]
    إن استخدام التشبيهات في تدريس العلوم ليس بالفكر البعيد كل البعد عن فكر العلماء، بل إن العلماء أنفسهم في مجالاتهم التخصصية الدقيقة يستخدمون التشبيهات في تفسيرهم للظواهر الطبيعية وفهمهم لها، ومما يحكى عن العالم كيبلر أنه بنى فهمه لحركة الكواكب من خلال عمل الساعة
    [/COLOR]


  2. #2
    مراقب عام المنتدى
    Array الصورة الرمزية الاستاذ مناف دحروج
    تاريخ التسجيل
    Oct 2008
    الدولة
    اليمن
    العمر
    35
    المشاركات
    981
    شكراً
    0
    شكر 0 مرات في 0 مشاركات
    معدل تقييم المستوى
    156

    مشاركة: التشبيهات في تدريس العلوم

    بارك الله فيك قطر المعرفه

    تحياتي
    وحدتي. .. وحدتي .... يا نشيداً رائعاً يملأ نفسي أنت عهد عالق في كل ذمة
    رايتي ... رايتي ... يا نسيجاً حكته من كل شمس أخلدي خافقة في كل قمة
    أمتي ... أمتي ... امنحيني البأس يا مصدر بأسي وادخريني لك يا خير أمة

    عشت إيماني وحبي اممياً ومسيري فوق دربي عربياً
    وسيبقى نبض قلبي يمنياً لن ترى الدنيا على أرضي وصياً

    رددي أيتها الدنيا نشيدي ردديه وأعيدي وأعيدي
    واذكري في فرحتي كل شهيد وامنحيه حللاً من ضوء عيدي

  3. #3
    مشرفة سابقة
    Array الصورة الرمزية قطر الندى
    تاريخ التسجيل
    Jun 2007
    الدولة
    سلطنة عمان
    المشاركات
    1,179
    شكراً
    0
    شكر 0 مرات في 0 مشاركات
    معدل تقييم المستوى
    190

    مشاركة: التشبيهات في تدريس العلوم

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مناف دحروج مشاهدة المشاركة
    بارك الله فيك قطر المعرفه

    تحياتي
    شكـــــــــــــــــــــــرا لمرورك


  4. #4
    فيزيائي جديد
    Array الصورة الرمزية فيزيائية مصرية
    تاريخ التسجيل
    Mar 2010
    المشاركات
    37
    شكراً
    0
    شكر 0 مرات في 0 مشاركات
    معدل تقييم المستوى
    0

    رد: التشبيهات في تدريس العلوم

    جزاكى الله خيرا
    كنت اريد امثلة لدروس باستخدام المتشابهات

  5. #5
    فيزيائي جديد
    Array الصورة الرمزية فيزيائية مصرية
    تاريخ التسجيل
    Mar 2010
    المشاركات
    37
    شكراً
    0
    شكر 0 مرات في 0 مشاركات
    معدل تقييم المستوى
    0

    رد: التشبيهات في تدريس العلوم

    جزاكى الله خيرا
    كنت اريد امثلة لدروس باستخدام المتشابهات

  6. #6
    فيزيائي نشيط
    Array
    تاريخ التسجيل
    Jun 2012
    المشاركات
    54
    شكراً
    0
    شكر 0 مرات في 0 مشاركات
    معدل تقييم المستوى
    0

    رد: التشبيهات في تدريس العلوم

    مشكوووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووور

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. شارك معنا فى التصويت على هل تدريس العلوم بالعربى افضل ام بالانجليزية
    بواسطة د. حازم سكيك في المنتدى منتدى الآراء والمقتراحات
    مشاركات: 73
    آخر مشاركة: 05-09-2011, 11:35 PM
  2. المحطات العلمية في تدريس العلوم
    بواسطة قطر الندى في المنتدى منتدى طرق واساليب التدريس
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 01-11-2010, 09:12 PM
  3. استخدام الرسوم الهزلية والكاريكاتورية في تدريس العلوم
    بواسطة قطر الندى في المنتدى منتدى طرق واساليب التدريس
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 01-06-2010, 08:43 PM
  4. مدخل إلى طرق تدريس
    بواسطة قطر الندى في المنتدى منتدى طرق واساليب التدريس
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 10-27-2009, 09:10 PM
  5. شارك معنا فى التصويت على هل تدريس العلوم بالعربى افضل ام بالانجليزية
    بواسطة د.محمد فتحى في المنتدى منتدى طرق واساليب التدريس
    مشاركات: 8
    آخر مشاركة: 08-03-2007, 07:28 PM

مواقع النشر (المفضلة)

مواقع النشر (المفضلة)

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •