المحطات العلمية في تدريس العلوم
تعد محطات الانشطة العلمية من اشهر انواع التنظيمات التي تستخدم لتنظيم الانشطة العلمية داخل غرفة الصف أو المختبر. وهذا النوع من التنظيم يركز بالاساس على ممارسة الطلبة للانشطة العلمية بانفسهم سواء اكانت استكشافات بسيطة أو تجارب عملية أو حتى قراءة لمقالات معينة.
وصف المحطات:
عبارة عن مجموعة من الطاولات داخل غرفة الصف أو المختبر، كل طاولة تعتبر محطة بها نشاط معين يحقق هدف معين. هذا النشاط قد يكون بسيطا مثل قيام الطلبة بالتفريق بين الذكر والانثى لدودة الارض وكتابة خصائص كل جنس في كراسة المختبر أو في دفاترهم. أو معقد نوع ما مثل قيام الطلبة بتشريح الدودة لمعرفة مثلا الجهاز التناسلي للذكور والاناث ثم رسم ذلك في كراسة العملي أو دفترهم.
ألية عمل الطلبة:
يقوم الطلبة بالعمل في المحطات في الغالب بشكل جماعي مكون من طالبين أو ثلاثة ولا يفضل أن يزيد عن اربعة الا في الظروف الصعبة جدا. ولابد من تحديد الوقت الذي يستغرقه الطلبة في كل مجموعة، الذي يعتمد على الهدف من كل محطة، وكذلك الاسئلة التي سيجيب عليها الطلبة.
ايجابيات استخدام محطات الانشطة العلمية:
تستخدم المحطات العلمية في الغالب عندما لا تكون هناك ادوات كافية لقيام الطلبة بالانشطة العلمية بشكل فردي. كما يمكن استخدامها في تقويم انجازات الطلبة في العلوم.
ارشادات في تنظيم محطات الانشطة العلمية:
لكي تحقق المحطات الاهداف من استخدامها، لابد من مراعاة مجموعة من النقاط على شكل أسئلة، وهي:
o ما هي الانشطة المناسبة لاستخدامها في المحطات (من حيث السلامة، الوقت، الصعوبة)؟
o ما هو الوقت المخصص لكل محطة (يعتمد على الاهداف والاسئلة المراد الاجابة عليها)؟
o كم عدد الطلبة الذين سيعملون في كل محطة؟
o اذا كان الطلبة سيعملون في مجموعات. كم عدد المحطات التي تحتاجها؟
o هل تحتاج الى تنقل الطلبة بين المحطات ام كل مجموعة تعمل في محطة مختلفة؟
ملاحظات مهمة:
• قد تكون محطات الانشطة العلمية تأكيدية أو استكشافية.
• ليست بالضرورة أن تكون المحطات خاصة بالانشطة العلمية التقليدية (تجارب)، فقد تكون لقراءة شيء ما أو تركيب أو فك لاجهزة معينة، أو رسم لجهاز معين،.......الخ.
• بعد قيام الطلبة بالعمل في المحطات، يقوم المعلم بمناقشة كل مجموعة بالنتائج التي توصلت اليها بمشاركة باقي افراد الصف.
• على المعلم التحضير الجيد للمحطات من خلال:
1. تحديد الهدف من كل محطة.
2. تحديد الاسئلة التي سيجيب عليها الطلبة في كل محطة.
3. تجهيز المحطات بالادوات والمواد اللازمة لكل محطة.
4. تجهيز أوراق العمل الخاصة بكل محطة.
مشاركة: المحطات العلمية في تدريس العلوم
بارك الله فيك
قطر المعرفه
مشاركة: المحطات العلمية في تدريس العلوم
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مناف دحروج
بارك الله فيك
قطر المعرفه
شكـــــــــــــــــــــــرا لمرورك أخي
مشاركة: المحطات العلمية في تدريس العلوم
فكرتها جميلة
تحتاج لجهد اضافي من المدرس , و عدد محدد في الصف , حتى يتمكن المعلم من مجاراة جميع الطاولات , و حتى يسعفه الوقت في ذلك ...
إلا أن ايجابياتها رائعة ...
أشكرك جدا أختي قطر الندى على هذا النشاط الرائع
وفقك الله
تحياتي
...
مشاركة: المحطات العلمية في تدريس العلوم
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تمام دخان
فكرتها جميلة
تحتاج لجهد اضافي من المدرس , و عدد محدد في الصف , حتى يتمكن المعلم من مجاراة جميع الطاولات , و حتى يسعفه الوقت في ذلك ...
إلا أن ايجابياتها رائعة ...
أشكرك جدا أختي قطر الندى على هذا النشاط الرائع
وفقك الله
تحياتي
...
الطريقة تحتاج الى جهد من المدرس لإعداد أنشطة الدرس ... أما بالنسبة للطلاب يتم تطبيقها على عدد كبير بشرط أن يكون المعلم حازما مع الطلاب من البداية يعطيهم في بداية الحصة التنبيهات ويحدد وقت واحد لكل الانشطة مثلا (5دقائق) طبعا الانشطة تكون ملصقة على الطاولة . عند انتهاء الخمس دقائق يطلب من المجموعات تغير امكانهم بحيث تنتقل كل مجموعة الى محطة أخرى ( طاولة أخرى ) وهكذا ... طريقة حلوة خاصة للأنشطة التي تتطلب المختبر ... شكــــــــرا لمرورك أخي تمام.
