الى كل معلم ومعلمة فيزيائيه

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله وحده والصلاة والسلام على من لانبي بعده محمد ابن عبدالله عليه افضل الصلاة والسلام

السلام عليكم والرحمة من الرحمن
اولاً احب اشكر الدكتور الفاضل حازم سكيك على سرعان فتح هذا القسم بالرغم من الانشغالات الكثيرة التي تحيط به
ثانياً اود من كل معلم ومعلمه اوخريج من قسم الفيزياء بالتعاون معنا على تطورير هذا القسم بكل ماهو جديد وصالح للتربية العلميه والعمليه وتقديم خبراته السابقه في مجال تدريسه بمادة الفيزياء من طرق تدريس وغيرها
وقبل كل شيء اود ان اقترح عليكم اقتراحوهو مارأيكم في ان يكتب و يقدم كل شخص نبذة بسيطه عنه وعن مدة خبرته في تدريس مادة الفيزياء وبالطبع البلد اللي هو عايش فيها علشان نعرف المنهاج ؟؟
وابدأ بنفسي ( واعوذ بالله من كلمة انا )
انا معلمة لسى مبتدئة في الفيزياء واريد خبراتكم ارجوكم
ولكن من سنتين كنت معلمة لمادة العلوم للصفوف الاساسية
وانا من اليمن
فمن فضلكم التعاون معنا والمشاركة بهذا الموضوع
وشكرا لكم ودمتم موفقين في حياتكم العلميه والعمليه والى الامام دائماً
وصلوا على حبيبكم محمد الهادي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

حياكِ الله اختي الكريمة شعاع الفيزياء

مباردة رائعة منكِ

وكم هو جميل ان نستفتح هذا المنتدى بموضوع لكِ
وان شاء الله يكون وشك حلو على المنتدى الجديد

وبالطبع نشكر دكتورنا الفاضل حازم سكيك على فتح مثل هذا المنتدى
وحرصه الشديد على خدمة العلم وطلابه

جزاكم الله عنا خير الجزاء وجعله في ميزان حسناتكم
ونفع الله بكم اينما كنتم

ونتنمى تفاعل كل الاخوة والاخوات ....المعلمين والمعلمات ..الجدد والقدامى

لنرتقي معاً بمستوى المعلم حديث الخبرة
ومستوى الطالب العربي
وطرق واساليب التدريس المفضل اتباعها

ولا شك ان كل هذا يصب في مصلحة امتنا الاسلامية والعربية


فهذا القسم تم فتحه خصيصاً
لمناقشة وتبادل الخبرات والوسائل المتبعة في شرح درس او مادة في مناهج الفيزياء و ليكون عونا للمدرسين الجدد والاستفادة من خبرة المدرسين العاملين في مجال التدريس من فترة


ننتظر تفاعلكم معنا وردودكم التي ستثري النقاش كثيرا
وستضيف لنا ولغيرنا الكثير والكثير
فلا تحرمونا منها

السلام عليكم والرحمة
وشكرا لمرورك اختي الفاضلة الموحدة ولكلماتك الجميلة
واين الاخرين ارجوكم منتظرين ردودكم وتفاعلكم مع الموضوع
وصلوا على حبيبكم محمد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

من خلال تجربتي المتواضعة في التدريس وجدت بعض الامور التي قد تفيد اخواني المدرسين وهي :


1-قسم الدرس الى مقدمة الموضوع الاساسي والخاتمة
المقدمة : يتم فيها ربط المعلومات الجديدة التي سيتم تعلمها بمعلومات سابقة مألوفة لدى الطلاب
الموضوع الاساسي: يتم قيه عرض الافكار الاساسية بالدرس,من دون خروج عنها الا لضرورة فهم موضوعات الدرس
الخاتمة: عبارة عن أسئلة توجه للطلاب . لبيان مدى استيعابهم , ولاعادة شرح بعض الامور التي لا تزال غامضة بالنسبة للطلاب


2- لا تتكلم كل الحصة الدراسية فتصبح الحصة (القائية) بل حاول ان تجعل الدرس يجري بطريقة سؤال وجواب اي اجعل طريقتك في التعليم (حوارية)

3_ عند سؤالك للطلاب اثناء الدرس , لا تقل للطالب ان اجابته خظأ بل اكتفي باعطاء الاجابة الصحيحة , واتركه ليستنتج لااجابة الصحيحة.

4-ابني علاقات جيدة مع الطلاب . لان الطالب اذا كره المدرس كره مادته , ويمكن ان يكره المدرسة كللها من ظلم وسوء معاملة بعض المدرسين.

5-حاول قدر الامكان تجنب اسلوب الضرب , ولاهانة .
6- لتجنب الشغب اجعل حصتك ممتعة , واشغل الطلاب بشكل دائم بالاسئلة , عندها لا يملكون الوقت لاثارة الفوضة والشغب في الصف.

6-بالنهاية ضع في حسبانك ان المدرس الناجح ليس المدرس الذي يملك المعلومة بل الذي يستطيع ايصالها للطلاب بشكل مفهوم وسهل.

تمنياتي بالتوفيق لجميخ اخواني المدرسين , في هذه المهمة ^_*

تحياتي

السلام عليكم والرحمه شكرا لك استاذ علاء خياط لمرورك الكريم
وشكرا للنقاط المهمة اللي ذكرتها واكيد ان شاء الله نستفيد منها ونفع الله بك امة الاسلام
ام بالنسبة للتقويم اخر الحصة وهي اعطاء الطلبة مجموعة من الاسئله فلايكفيني الوقت لعمل ذلك لان مادة الفيزياء تحتاج لشرح مفصل لاي درس واما القوانين وانتم عارفين اشتقاقاتها ومع مراعاة الفروق الفردية لدى الطلبه والمنهاج طوييييييييييييييييل ولله الحمد والحصة اربعين دقيقه لذلك انا بعمل اسئلة الدرس في بداية حصة جديده ودعواتكم
اين المعلمين الاخرين 60 مشاهدة ولم تكن الامشاركتين
وصلوا على حبيبكم محمد

بسم الله الرحمن الرحيم

وصل اللهم علي سيدنا محمد وعلي آله وصحبه أجمعين

أخواني وأساتذتي الأعزاء

مبارك لنا جميعاً هذا القسم الجديد والراقي .. والذي أدعوا الله أن يكون أحد أسباب تطور الفكر التعليمي لمادة الفيزياء في الوطن العربي

بالنسبة لي .. من الواضح لكم أنني عربي مصري ... ولست مدرساً للفيزياء .. ولكني قمت بتدريسها لبعض الطلبة

وأقول أن مناهج الفيزياء في مصر تطورت بشكل كبير جداً .. واصبحت تحتوي علي الكثير من الأساسيات والمفاهيم الرائعة والممتازة والمهمة في نفس الوقت ..

وامتاز منهاج الصف الأول الثانوي .. والذي أعتقد من وجهة نظري من أهم المناهج الفيزيائية .. لأنه يبني عليه ما بعده

امتاز هذا المنهج بفصل تميهدي رائع جداً .. يعمل علي إعطاء نبذه تمهيدية .. وتسلسل تدريجي في المنهج .. موضحاً خصائص الفيزياء .. وأهدافها .. وما هيتها.

وكان قبل ذلك ..نجد أنفسنا فجأة في وسط معادلات لا نفهم من أين جاءت ولا إلي أين تذهب .. ولا ما الهدف منها

كما أن معظم المسائل كانت غير واقعية

لكن الأن أصبحت المسائل واقعية من قلب الحياة ...

ولكن ما يحتاجه المنهج حالياً هو فلسفة المعادلة .. أي كيفية استنباطها .. ولماذا استنباطها .. ولماذا نختار متغيرات المعادلة .. وكيف نحصل علي معادلة من ظاهرة فيزيائية .. وأساسيات الرسم البياني الفيزيائي

المشكلة تكمن في أن الفيزياء تحتاج إلي أساس رياضي قوي .. وهذا لا يتوافر في معظم الطلاب

أيضاً .. بالنسبة للمعلم .. يحتاج المعلم إلي تغيير أساليب تدريسه في الفيزياء ... يحتاج إلي أن يترك الطلاب للبحث والاستكشاف بأنفسهم ..

يحتاج أن يحبب الطلاب في المادة .. وأن يجعلهم شغوفين بها .. وأعتقد أن هذا لا يتحقق في المنهج الدراسي بمعادلاته التي يراها الطلاب كأنها شر محدق بهم

أري أن معلم الفيزياء .. يجب أن يقوم بشرح بعض الظواهر الفيزيائية التي تكون حية وواقعية أمام الطلاب .. بعد انتهاء الغرض التدريسي من الحصة .. إذا كان يتبقي منها وقت

أو خلال الحصص الاضافية ..

يجب عليه أن يرشدهم للمكتبة .. يجب عليه أن يحضر أفلاماً علمية عن بعض الظواهر التي تكون موجودة بالمنهج .. ولا يشترط أن تكون حتي مبسطة بشكل جيدة .. يكفي فقط العرض المبهر للفيلم .. يجعل الطالب بعد انتهائه يفكر في كل معلومة قيلت .. ويخلد إلي سريره طوال الليل متأملاً في ما عرض

يجعله يذهب إلي المعلم ويستفسر دائماً عن كل ما قيل في العرض ... ومن هنا يبدأ المعلم في اقحام المنهج في شرحه

بذلك يعمل علي توصيل المعلومة بشكل تلقائي للطالب .. دون أن يشعر الطالب أن عليه أن يفهم ويحل وأن يكون عبقري حتي يعلم الفيزياء

اتفق مع أخي علاء أنه ليس المدرس الناجح هو من امتلك المعلومة .. بل من يستطيع توصيلها بأي طريقة

ولكن أخي علاء اسمح لي .. مهما امتلك المدرس من أساليب بلاغية رائعة يستطيع معها توصيل المعلومة .. لن يستطيع توصيلها إذا لم يكن هو فاهمها جيداً وملم بكل تفاصيلها .. ففاقد الشئ لا يعطيه

ايضاًَ .. يجب علي المعلم ترك بعض الاسئلة البسيطة في بعض الظواهر كأسئلة مستويات تفكير عليا للطلاب أن يصلوا إلي حلها بعد انتهاء الحصة أو في البيت.. ويفضل أن تكون مرتبطة بالدرس القادم.

لا يجب أن يشعر المعلم أن الطالب مجبر عليه الفهم والنجاح .. بل يجب أن يستدرجه بكل الطرق التربوية نحوه أولاً .. ثم نحو المعلومة ...

وتبقي المشكلة الأكبر في تعلم الفيزياء .. وهي نقص امكانيات المدارس .. فالفيزياء علم تجريبي .. وبالتالي فقد ميزة التجربة ... يفقد الفيزياء معناها ومتعتها

أخيراً .. الرحلات للمتاحف والأماكن العلمية .. خاصة في مصر ... مركز سوزان مبارك الاستكشافي للعلوم .. أو بعض المراصد إن كان متاح ذلك .. أو القبة السماوية في مكتبة الأسكندرية

هذا ما جال في خاطري الأن

مع وافر احترامي وتقديري

السلام عليكم شكرا جزيلا استاذ محمد عريف على المرور وماكتبته اناملك واتمنى من الله ان احقق جزء بسيط لما قلته
اما عندنا في منهاج الفيزياء باليمن وخاصة في الصف الاول الثانوي فالمنهاج كثير جداااااااااااااااااا والعجب حصتين في الاسبوع فقط فكيف الم بالمنهاج وخاصة ارتباطه الوثيق بالمراحل الاتيه من حياة الفيزيائي
دعواتكم كثيرا
وصلوا على مصطفاكم محمد