-
مناقشة الفصل السادس
بسم الله الرحمن الرحيم
1- نبدأ على بركة الله بمناقشة الفصل السادس.
2- ستكون المناقشة أ- بوضع الاخطاء ب - طرح الامور الصعبة ج - التقديم والتأخير د - حل الاسئلة هـ - حل المسائل.
3- لمن لديه تفصيلات حول مبدأ اللادقة ( اللايقين) مبدأ هايزنبرغر يرجى طرحه ...... وخاصة الاستاذ علي سكر ( شاكر) والاستاذ احمد جاسم المبتعدين عنا الا في المناسبات فاني لمست ان لديهم معلومات جيدة حول الموضوع ..... المهم نريد بحث بسيط حول ما موجود في المنهج .
-
رد: مناقشة الفصل السادس
سابدأ بمشاركة بسيطة وهي اشتقاق لعلاقة يونك للهدب المضي مع رسم يوضح تجربة يونك .لقد وضع الاخ العزيز الاستاذ صادق في مشاركة سابقة سؤالا عن زاوية الحيود هل هي صغيرة ام كبيرة في تجربة يونك . وهذا والاشتقاق يوضح ان زاوية الحيود في هذه التجربة بالذات صغيرة .
http://www.almlf.com/get-4-2012-alml...gvyp5tzc1y.rar
-
رد: مناقشة الفصل السادس
شكرا استاذ وبارك الله فيك على هذا التوضيح
-
مناقشة الفصل السادس
هذا ملف بسيط عن مبدا اللادقة لهايزنبرك ارجو ان يكون مفيد تقبلو تحياتي -------------------http://www.gulfup.com/G.png
-
رد: مناقشة الفصل السادس
شكرا استاذ سعيد على التوضيح تحياتي
-
رد: مناقشة الفصل السادس
ان مبدا اللادقة مرتبط بالاية الكريمة بسم اللة الرحمن الرحيم ( يمحو اللة مايشاء ويثبت وعندة ام الكتاب ) وحتى عندما عرف اينشتاين بمبدا اللادقة قال ان الرب لايلعب النرد ( الزار بالعراقي) تحياتي
-
رد: مناقشة الفصل السادس
ارقام الاسئلة من الصعب استخراجها بدون حاسبة فشنو العلاج للطالب والحاسبة ممنوعة
-
رد: مناقشة الفصل السادس
استاذ علاء بعد التحية :
س8 ، س10 فقط تحتاج حاسبة لايجاد الجذر ،س6 a فيه جذر4،
بقية الاسئلة يمكن للطالب في السادس العلمي ايجاد قيمها
مع الشكر
-
رد: مناقشة الفصل السادس
اشكرك استاذ وسام بس تدري رياضيات معظم الطلاب متدنية وخصوصا اساسيات الرياضيات تحياتي
-
رد: مناقشة الفصل السادس
بسم الله الرحمن الرحيم
اساتذتي الافاضل . بداية ارجو المعذرة لاستمراري في هذا المجال الخاص بمناقشة الفصل 6 واعود الى موضوعي الحيود في تجربة يونك وفي المحزز وفي اعتقادي يوجد فرق بينهما ففي تجربة يونك عندما يقل البعد بين الشقين من 4ملم مثلا ويصبح 0.001 ملم وفي هذه الحالة اصبح محزز ، فماذا يحصل للوتر في المثلث الذي فيه زاوية الحيود التي تقابل فرق المسار البصري الذي يساوي ل على اساس انه لم يتم تغيير كل من لون الضوء،رتبة الهداب المضيء ، بعد الشاشة ،ألا يعني هذا ان الوتر قد قل مع عدم تغير المقابل لزاوية الحيود قيزداد جيب هذه الزاوية اي تزداد زاوية الحيود من الصغيرة التي تجعل جيبها يساوي ظلها الى ان يصبح مقدارها 48 أو67 كما وردت في اساسيات الفيزياء (بوش) اعتقادي ان صغر زاوية الحيود في تجربة يونك وكبرها في المحزز هو بسبب الاختلاف الكبير بالبعد بين الشقين في الحالتين ، وهذا يعني ان زاوية حيود أي لون بواسطة المحزز لمرتبة مضيئة معينة اكبر مما هي عليه في تجربة يونك ... ارجو المعذرة على الاطالة و اكون شاكرا ً جدا ً لمن يدلني على خطأ اعتقادي .
-
رد: مناقشة الفصل السادس
ان الطبيعه الموجيه لجميع الجسيمات ادت الى مبدا فلسفي عظيم فقبل هذا الاكتشاف كثيرا ماتجادل الفلاسفة عما اذا كان مصير الكون محدد تماما فهل نستطيع من حيث المبدا على الاقل ان نحدد موضع وسرعة وطاقة الجسيمات في الكون ثم نتنبا بمسار الاحداث بعد ذلك اي في المستقبل ويبدو ان الطبيعه الوجيه لكل الجسيمات تتطلب منا ان نجيب بالنفي وقد انطوى مبدا هيزنبرج على هذه الحقيقه
-
رد: مناقشة الفصل السادس
اعتقد ان هذا الفصل هو من اوضح فصول المسودة
-
رد: مناقشة الفصل السادس
اخواني الاعزاء السلام عليكم
شاكرا جهودكم وتواصلكم المشرف ولكن اجد ان المناقشة هذه المرة اخذت اكثر من عنوان
لذا رجائي الى كل الاخوة الاعضاء ان تكون مشاركاتهم في هذه الايقونة تكون منصبة على الفصل السادس
اما باقي الامور يمكن وضع لها باب اخر وتتم مناقشتها تقبلو تحياتي مع وافر احترامي لكم وتقديري
-
رد: مناقشة الفصل السادس
السطر الاخير صفحة 13 ذكر (نفس الضوء يمكن ان يحدث حيود بمعنى ان الضوء---------) اليس من الاصح ان يقول ( نفس الضوء يمكن ان يحيد-------------)
-
رد: مناقشة الفصل السادس
بسم الله الرحمن الرحيم
بداية تحياتي لك استاذ علاء ابن كربلاء العزيزة على قلوبنا والتي ترتبط بذاكرتنا منذ الطفولة عبر حكايات جداتنا في ليالي الشتاء الطويلة ---اساتذتي الافاضل من خلال قراءتي الاولى للفصل الى ص15 لاحظت ما يلي :1. ص6 السطر السادس من الزجاج او الكوارتز (لكي تمرر الاشعة فوق البنفسجية زيادة على ---------) الا يتناقض مع حقيقة الزجاج يمتص الاشعة فوق البنفسجية والكوارتز يسمح لها بالنفوذ.
2.ص13 السطر الاخير انا مع رأي الاستاذ علاء في ملاحظته
3.ص14(الطول الموجي المرافق للفوتون يتناتسب عكسيا مع زخم الفوتون )اليس تغير الطول الموجي هو الذي يحصل اولا فيسبب تغير الزحم فأرى ان نقول ان (زخم الفوتون يتناسب عكسيا مع الطول الموجي للفوتون ).بينما في معادلة دبرولي تكون الصيغة صحيحة.
4.في ص15السطرين 1،8 وردت (جسيمي و دقائقي)الا تتعارض مع بداية سطر 4 في ص14 (ليس كلاهما في آن واحد)فأرى ان نستخدم( أو) بدلا من(و) شكرا جزيلا .وأخيرا اقدم اعتذاري الشديد للاستاذ الفاضل صادق لعدم تقيدي بعنوان الايقونة .
-
رد: مناقشة الفصل السادس
تحياتي استاذ عصام وارى ان ما ذكرتة عين الصواب ----
-
رد: مناقشة الفصل السادس
الايمكن احلال كلمة ( اللادقة ) و( اقل لادقة ) بدل ( الخطا ) و ( اقل خطا ) في مثال6 ، س8
ام ان المعنى في اللغة واحد .
-
رد: مناقشة الفصل السادس
اخي العزيز استاذ وسام اللادقة هي الخطأ كما يذكر في الكتاب فاللادقة في الموضع هي الخطأ في الموضع واللادقة في الزخم هي الخطأ في الزخم كما ان اقل لادقة في الموضع هي اقل خطأ في الموضع واقل لادقة في الزخم هي اقل خطأ في الزخم .
-
رد: مناقشة الفصل السادس
شكرا استاذ للتوضيح ، كانت الغاية استخدام مصطلح واحد . مع التقدير
-
رد: مناقشة الفصل السادس
بسم الله الرحمن الرحيم
في المنهج الحالي يستخدم الصيغتين والمعنى اللغوي نفسه وكما تعرف استاذ وسام ممكن استخدام اللايقين وحقيقة لم الاحظ استخدام كلمة الخطأ في كتب اخرى .
-
رد: مناقشة الفصل السادس
ان مصطلح اللادقة لة مسميات عديدة كما ذكر الاساتذة وان اكثر تسمية شائعة هي اللايقين
-
رد: مناقشة الفصل السادس
الم يكن من الافضل ان يذكر في المنهج معادلة شرودنكر وخصوصا انة اشار الى اهميتها
-
رد: مناقشة الفصل السادس
في مبدأ اللادقة يوجد عندي مصدرين الاول اساسيات بوش يعتبر الطرف الاخر ثابت بلانك مقسوم على تو باي ومصدر اخر الفيزياء الحديثة سحبته من النت لسرويه يعتبر ثابت بلانك مقسوم على فور باي هل من توضيح للحالتين علما ان الكتاب يتطابق مع سيرويه تحياتي
-
رد: مناقشة الفصل السادس
استاذ صادق بعد التحية والسلام خلاصة مبدا اللادقة قي اساسيات الفيزياء لبوش ثابت بلانك مقسوم على اربعة باي كما في الكتاب الي عدنا واعتقد ان الخطا في الطبعة التي لديك مع تحياتي
-
رد: مناقشة الفصل السادس
بسم الله الرحمن الرحيم
اخي العزيز استاذ صادق ... ارجو ان تعينني في الحصول على كتاب الفيزياء الحديثة (سرويه) حيث حاولت عدة روابط ولكن محذوف منها وشكرا جزيلا .
-
رد: مناقشة الفصل السادس
اساسيات بوش فيها خطا ما رايك بكتاب مفاهيم في الفيزياء الحديثة ل ارثر بايزر ترجمة الدكتور منعم مشكور واخرون وهو كتاب منهجي صادر من جامعة الموصل حيث
يتطابق مع اساسيات بوش
-
رد: مناقشة الفصل السادس
واللة استاذ في الخلاصة نفس المنهج
-
رد: مناقشة الفصل السادس
-
رد: مناقشة الفصل السادس
اخ علاء هاك هذا الملف من المنهج الفلسطيني وتابع عدم الدقة هم يسمونه اللايقينhttp://www.4shared.com/office/3LP1Fv8t/_-_.html
-
رد: مناقشة الفصل السادس
واللة استاذ صادق ما ادري بس لازم اقراها زين
-
رد: مناقشة الفصل السادس
شكرا اخي العزيز استاذ علاء لقد انجزت تحميل الكتاب من الرابط الذي دليتني عليه و بارك الله فيك و جزاك احسن الجزاء
-
رد: مناقشة الفصل السادس
استاذ صادق بعد التحية :
1- مالمقصود اللادقة بالموضع ، لما كانت حركة الجسيم يرافقها طول موجي فاللادقة في الموضع تعني اللادقة في المركبة السينية لمسار الجسيم لدورة واحدة
2- اللادقة في الطول الموجي = 2 باي × اللادقة في الموضع ( دورة واحدة )
3- اللادقة في السرعة يرافقها لادقة في الطول الموجي ( لادقة في الموضع )
4- مبدا هايزنبرغ هو تطبيق لقاعدة دبرولى
5- المثال الاخر في الكتاب : اللادقة في التردد ( دورة واحدة) = 1\ ( 2باي× لادقة في الزمن )
6- لدينا علاقة الطاقة بالتردد نحصل ( لادقة بالطاقة × لادقة بالزمن اكبر او يساوي ثابت \2باي
استاذنا العزيز هذا مافهمته من الموضوع وقد تكون هناك لادقة في الشرح ، مع التقدير
-
رد: مناقشة الفصل السادس
استاذ عصام هذا من واجبي واتمنى اخدم الاساتذة والمنتدى واهل الموصل فضلهم علي بالجيش ماانساة تحياتي الحارة
-
رد: مناقشة الفصل السادس
اخي العزيز وسام السلام عليكم
الاشكال الوحيد الي عندي هو وجود مصادر تستخدم تو باي ومصادر اخرى بينها كتاب السادس يستخدم فور باي هذا هو الاشكال
وطلبت من الاخوة ان يتابعو المصادر التي ذكرنها ان وجدت لديهم
-
رد: مناقشة الفصل السادس
استاذ صادق العزيز ارى ان هناك شي مفقود بهذة الحالة لان بعض المصادر تو والاخرى فور والعلة موجودة بالشرح على ما اعتقد
-
رد: مناقشة الفصل السادس
بسم الله الرحمن الرحيم
اساتذتي الافاضل : اعتقد على هذا الرابط يوجد ما له علاقة بموضوع تو باي ،فور باي: www.jalalalhajabed.com/sneeze_prenciple.pdf
-
رد: مناقشة الفصل السادس
شكرا استاذ عصام وبارك الله فيك .
-
رد: مناقشة الفصل السادس
شكر جزيلا اخي عصام ----------------------
-
رد: مناقشة الفصل السادس
هنالك اقتراح في الوزارة باستخدام الحاسبة للمرحلة الاعداية