رد: لماذا لا تعد الفيزياء مادة محبوبة ..؟؟
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
إنه لمبادرة رائعة من هذا المنتدى المتميز أن يشجع مناقشة موضوع مهم جداً لواقع الفيزياء في مجتمعاتنا وضرورة المسارعة في تغيير النظرة السلبية للفيزياء
أنا شخصياً متحمسة جداً للمساهمة في تغييرها..لذلك في العام الماضي كنت قد كتبت وجهة نظري في تحليل مشكلة النظرة السلبية للفيزياء وأسبابها وعلاجها
في كتاب إلكتروني بعنوان
يا من تكره الفيزياء
وعنوانه الفرعي
خواطري لا تدعوك لحبها ودراستها! بل لتغيير النظرة السلبية عنها.. ما آثارها وكيف نغيرها
رابط التحميل
http://www.mediafire.com/?dorjtnf5bcd
رابط موضوع التعليق على الكتاب في المنتدى:
http://www.hazemsakeek.com/vb/showth...ED%D2%ED%C7%C1).
رد: لماذا لا تعد الفيزياء مادة محبوبة ..؟؟
راائع جداً اختي الكريمة نهى ....فكتابك هذا سيفيدنا كثيراً ان شاء الله
أعجبني كثيراً عنوانه فما بالك بمحتواه ... وجاري تحميله والاطلاع عليه ...
رد: لماذا لا تعد الفيزياء مادة محبوبة ..؟؟
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hazemo
أنا مش هعمل التصويت ده لأنه كان المفروض يتحط فيه بند أخري
أنا بالنسبالي الفيزياء صعبة في مصر لأنه كل شوية يشيلوا حاجات من المنهج و من غيرها يبقي المنهج حفظ وليس فهم
السنين الجاية كلها فعلا المنهج بتاعها بقي حفظ كله و لو جيت تسأل عن الفهم يقولك هنخرج بره المنهج شوية عشان نشرحلك النقطة ديه
أعتقد دي صعوبتها هنا في مصر......
مقارنة بالمناهج الماضية .. اعتقد من وجهة نظري المتواضع أن المنهج المصري حالياً ... أفضل المناهج المطروحة حتي الأن ...!!!!!!
مع وافر احترامي وتقديري
رد: لماذا لا تعد الفيزياء مادة محبوبة ..؟؟
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نهى.نانو
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
إنه لمبادرة رائعة من هذا المنتدى المتميز أن يشجع مناقشة موضوع مهم جداً لواقع الفيزياء في مجتمعاتنا وضرورة المسارعة في تغيير النظرة السلبية للفيزياء
أنا شخصياً متحمسة جداً للمساهمة في تغييرها..لذلك في العام الماضي كنت قد كتبت وجهة نظري في تحليل مشكلة النظرة السلبية للفيزياء وأسبابها وعلاجها
في كتاب إلكتروني بعنوان
يا من تكره الفيزياء
وعنوانه الفرعي
خواطري لا تدعوك لحبها ودراستها! بل لتغيير النظرة السلبية عنها.. ما آثارها وكيف نغيرها
رابط التحميل
http://www.mediafire.com/?dorjtnf5bcd
رابط موضوع التعليق على الكتاب في المنتدى:
http://www.hazemsakeek.com/vb/showth...ED%D2%ED%C7%C1).
بالتأكيد أختي الموحدة ..
هذا الموضوع مفيد جداً ... واقترح أن تقوم الأخت نهي بعمل موضوع بعنوان قراءة في كتاب " يا من تكره الفيزياء "
وإدراجه ضمن الحوار المفتوح علي صفحات المجلة .. مع وضع الرابط لتحميله
مع وافر احترامي وتقديري
رد: لماذا لا تعد الفيزياء مادة محبوبة ..؟؟
فعلا الموضوع مهم جدا
لكني سأشارككم بتجربتي مع الفيزياء ، فمن خلال تجربتي وجدت عدة عوامل يمكن أن تؤدي لأن يعتبر الطالب علم الفيزياء علما صعبا ، ليس كونه كعلم تطبيقي و يعتمد على الجزء العملي فحسب .كما صرح احد الأخوة .أو علم يعتمد على الفهم ، فعلم الرياضيات يعتمد على الفهم ايضا و نرى الاقبال عليه اكثر ....
فقد احببت الفيزياء في الثانوية العامة ، و السبب أن من درسني المقرر معلمة لا تفقه شيئا في الفيزياء ، فقد كان تخصصها علم الأحياء، و منذ بداية العام الدراسي لم تقم بشرح لأي موضوع نهائي ، بل كانت تملينا مسائل الفيزياء و حلولها لنقوم بحفظها، تخيلوا هذه المصيبة.....
فكيف للطالبات أن يحببن مادة لم يتم شرحها أصلا ، أما عني كيف أحببتها بل و عشقتها ، فقد كنت أطمح ان أحصل على معدل عالٍ ليدخلني كلية الطب أو الصيدلة ، و الحمد لله حصل ذلك ، و لكن كيف كان سيحصل مع تلك المعلمة ؟؟
فقد قررت أن أعتمد على نفسي في فهمي للمقرر ، و فعلا استطعت بعون من الله على فهم المقرر بل و عشقته لما وجدت فيه تنمية للعقل و التفكير و التخيل , و هذه النقطة غيرت مجرى حياتي ، فبعد طموحي لأن أصبح طبيبة أو صيدلانية ، توجهت لعلم الفيزياء .هذه النقطة الأولى ((( المدرس ثم المدرس ثم المدرس ))) ليس الجميع لديه القدرة على فهم المقررات لوحده .
النقطة الثانية عندما صرحت في أني اريد أن أتخصص فيزياء .... كيف استقبل الأهل الخبر ، فمن تحصل على معدل عالٍ يجب أن تدخل كلية أما طب أو صيدلة أو هندسة ....
طبعا حسب رغبة الأهل سجلت في كلية الصيدلة ووضعت الرغبة الثانية هي العلوم ، و الحمد لله بفضل من الله استطعت اقناع الأهل بعد عناء طويل ، و من شجعني في ذلك هو دكتور حازم حينما فتح تخصصا جديدا للفيزياء و هو" الفيزياء حاسوب" و أقنعتهم بأنه تخصص جديد و له مجال واسع في سوق العمل .(((( الأهل أو المجتمع ))))و ((( سوق العمل ))).
و حينما عملت في مجال التدريس كانت تجربتي في تدريس مقررين الفيزياء و تكنولوجيا المعلومات فالفرق كان واضحا من حيث قبول الطالبات و تحصيلهم العلمي
فكان اقبال الطالبات على تكنولوجيا المعلومات بشكل كبير((مجال العمل واسع و التطبيق متوفر)) ، و نفور كبير من الفيزياء بالرغم من محاولاتي الحثيثة و ربط الظواهر بالحياة ، و لكني وجدت أن الفكرة متأصلة في داخلهم و ليس من المعلم نفسه ، أن الفيزياء مادة صعبة ، وكيف ستخرج هذه الفكرة من داخلهم ؟؟
أي ان جميع العوامل التي ذكرت في الاستطلاع تلعب دورا هاما في الموضوع .
( الفكرة المتأصة انها علم جامد و صعب)
( المعلم و دوره الأساسي )
( المجتمع و بحثه عن العمل لا العلم من وراء التخصص)
فلجعل الفيزياء مادة محببة يجب التخلص من جميع العوامل ،و ليس عامل واحد لوحده .
و آسفة على الاطالة
رد: لماذا لا تعد الفيزياء مادة محبوبة ..؟؟
اقوم الآن ببحث حول هذا الموضوع...
مع دكاترة واساتذة الفيزياء انفسهم ومع الطلبة...
وفي احد المنتديات وجدت هذا الرأي:
الفيزياء بالتعريف علم الطبيعة ولكن قولوا لي من هو المدرس المسكين مدرسي أو جامعي بإمكانه أن يحيط بعلوم الطبيعة وأن يجيب الطلاب على كل أسئلتهم فمدرس الجغرافيا يتحدث بثقة عن معلوماته حين يقول مساحة بلدنا كذا فيسأله مدرس الفيزياء :يا ترى قمتم بالقياس في الصيف أم في الشتاء ،كم كانت درجة الحرارة لحظة القياس وما هي نسبة الخطأ كي لا تقعوا في حدود بلد مجاور كما حدث في العراق مع الكويت،طبعاً هذا لا يحدث ولكنه فكرة عن الفرق بين العلمين فعلم الجغرافيا وغيره يمكن الإحاطة بها أو بتخصص ما في حين لا يمكن الإحاطة بعلوم الطبيعة من فيزياء وكيمياء وأحياء وأموات وجيولوجيا أو الطب أو الهندسة وفي حين ينفع مبدأ تقسيم العمل المستمد من صانع أسلحة أمريكي في القرن التاسع عشر في بعض الحالات(اشتهر بمبدأ فورد ) فطبيب العيون بعد مروره بالمرحلة العامة يتخصص في أمراض العين ولو سئل في أمراض القلب لعجز ، ولا ينفع المبدأ مع ظن البعض أن مدرس الفيزياء في المدرسة الابتدائية وما فوقها قادر على شرح الكون الصغير(الذرة وما أصغر) والكون الكبير (النجم وما أكبر) وليس سراً فنحن دكاترة الجامعة لا نستطيع الإحاطة بكل علوم الطبيعة وكثيراً ما أعتقد الطلاب أن دكتور الجامعة مثل "طاسة الجان" من أين ما سألته يجاوبك ،وأيضاً توجد المشكلة بين الدكاترة الجامعيين أنفسهم فقد يمضي أحدهم سنوات طويلة في تدريس أحد المواد لدرجة أنه يراها باللاوعي أهم معلومات أساسية يجب أن يعلمها الكل ويحفظها الكل ويستغرب من دكتور جامعي "وقد لا يتعاقد معه" لأنه ضعيف بمعلومات السنة الأولى الجامعية وكيف أن لا يعرف مثلاً مبدأ برنولي في تمديد مجاري المياه مثلا وهو نفس مبدأ الطيران ومكابح السيارة ونشؤء الأعاصير والجلطات الطبية وعلاج الشرايين بالجينات وقد يستغرب آخر كيف أنه لا يعرف مشكلة التوأمين في النظرية النسبية رغم أنه لا توجد مثل هذه المسألة بسبب وجود تسارع الإقلاع والهبوط وهو الأمر الذي لم تعالجه المسألة أصلاً كما يعرف البعض منكم سؤال ماذا يحدث لو كانت الأرض مجوفة ورمينا فيها حجراً فاختلف المتعلمون والصحيح على قول أهل العلم والذين لم أذكرهم والواقع أنه جوابي وحدي ولم أستشر فيه أحد أنه بغياب جاذبية المركز وفتحة عمودية بين قطبين فستصبح الأرض اسطوانية لزمن قصير ثم تتحول إلى عهن منفوش بغياب الجاذبية مطلقا (القوى الأربعة في الطبيعة هي التي تحدد الأشكال وهي الجاذبية والنووية الضعيفة و الشديدة والكهرطيسية )وتتحول لطبق من الغبار ليس له معالم وكما ترون فلا فائدة من تخيل مثل هذه المسائل وتصعيب الفيزياء بها وتنفير الطلاب منها ومن الأفضل شطب المسائل الغريبة من الفيزياء المدرسية في حين أنه توجد فيزياء حقيقية تطبيقية من الضروري معرفتها قبل انتقال الطالب لمرحلة التخصص التطبيقي الهندسي والطبي وأن تكون الكتب المدرسية واضحة وكافية وللطالب "الشاطر" أن يدرس فيها لوحده وقد شُرحت الرياضيات فيها له ولا تجد عبارة "وبالحل الرياضياتي نجد " التي تحول الطالب من آلة حاسبة إلى آلة تسجيل "أحفظ تحفظ ماء وجهك في الاختبار" وحتى لو كان مدرس الفيزياء(طبعاً هذا لا يحدث ولكني افترض جدلاً) مشغولا بمشاكل الحياة(البقاء) والكرامة(غيابها) وحاجز رفح الكولوني وأنفاقها الكمومية والبورصة الانتروبية العشوائية ومبدأ حفظ المال الكلي) ومكتب عقاري (تفاضل الإيجار) واستيراد وتصدير(حساب التغير في الأسعار والنهاية العظمى للربح) (ربما من الأفضل أن نعتاد على الاسم العربي للفيزياء أي الطبيعة فالبعض ينفر من الاسم الأجنبي نفوراً طبيعياً وهو لم يرى منهم سوى الجريمة التي تنتظر العقاب وكثيرا ما سمعت البعض يقول سعيد درس فيزا أو رحت السفارة وأخذت فيزياء سياحية وأجملها الفرن الذري الذي اتضح أنه مخبز لصنع الحلويات من دقيق الذرة الزراعية... وأشياء مثلها)
أيضاً تجدر الإشارة لاعتماد فهم الفيزياء على الحساب والرياضيات (بينهما فرق) وأن تكون لغة المعلم والطالب واحدة وقوية قادرة على حمل المصطلحات العامية وستجدون أن المدرسين "التعبانين" يتحدثون بالعامية مما يعيق طلابهم عن صياغة الأفكار وهي العملية التي يقوم بها الدماغ لتخزين المعاني وستجد هؤلاء المدرسين هم من أشد الدعاة للتدريس بالانكليزية بشكل كامل بدلا من تدريس النص بالعربية لغة القرآن والرسول التي اختارها الله لنا مثل الدين تماما وهي جزء منه والمعادلات باللاتينية أي كي أكون واضحا أنا أدعو إلى استخدام النص العربي والرموز اللاتينية في المعادلات وكتابة المصطلحات الإنكليزية لأول مرة على الأقل عند ورودها وذلك في التعليم المدرسي وهي الطريقة الشرعية مهما قيل لمنعها عن أمة سبب تخلفها خوفها من الفيزياء والعلوم عامة.
وبقية الردود من الطلبة في الجامعة سأحاول ادراجها ان شاء الله...
ورغم ان الجميع تقريبا متفقون على ان السبب الاساسي هو اعتمادها على الرياضيات...
رد: لماذا لا تعد الفيزياء مادة محبوبة ..؟؟
وهذا وجدته لاحد الطالبات في القسم الادبي ولكنها...
ببساطة س : ” لماذا الفيزياء صعبة ؟ “
باختصار.. لأنكم تعتقدون أنهاصعبةأو بعبارة أخرى .. لأن هناك من قال لكم أنهاصعبة…هذه الحقيقة.. من الكلام الشائع يتكون لدىعقولكم تصور عن مادة الفيزياء بأنها صعبة
وهذا التصور يقف عائقا يمنع فهمكم للفيزياء .. وبالتالي لا تفهمون الفيزياء .. وتقولون كما تعتقدون .. ” الفيزياء صعبة ” !
إذا أردت أن أجعل الصعب فيه سهلاً فسأفهمه ! وسأدرس حتى أفهم وسأفهم حتى أمارس .. ومن بعدها لا أسهل من ذلك .. ويقول المثل ” الفاشلين من يقولون إنه غير مستحيل ولكنه صعب ولكن الناجحين من يقولون إنه صعب ولكنه غير مستحيل أبداً !” .
أحِب المادة واستطلع دائماً , وكن السباق دائما للسؤال وشاور صديقك أو أستاذك .
قد لا أفهم مثل الفيزياء مثل دارسيها اليوم ولكني قد درستها ذات يوم مرة واحدة على الأقل والآن مازلت أقرأ كتباً عنها لأفهم أكثر وأكثر وأكثر .
+ هذا الموضوع أهديه إلى معلمتي الغالية التي أدخلتني داخل بحار الفيزياء .. عطاء بلا ثمن أستاذتي الحبيبة أ. عهود السفياني فشكراً لكِ يا معلمتي .