نقاط مشتركة لاساتذة الجامعات عند وضع الامتحان

[الدي جي]

السلام عليكم

ربما يوجد بين اساتذة الجامعات نقاط مشتركة عند وضع الامتحان لطلبتهم . او الاغلبية منهم

فعندما تتحدث مع استاذ جامعي حول هذا الموضوع تخرج بخلاصة لهذه النقاط . وقد وجدت ان معظمهم متفق على النقاط التالية .

1- ان يحتوي الاختبار على 25 % من العناويين الواضحة تماما للطالب الجامعي
2- يقوم الاستاذ بوضع الامتحان . ثم يقوم بالاجابة عليه ويحسب الزمن الذي استغرقه في الاجابة
ويضرب الزمن في الرقم ( 6 ) ويكون هو زمن الامتحان للطالب .

مثال : امتحان يجيب عنه الدكتور في زمن ( 10 دقائق ) فان الطالب يجيب عليه في ( 60 دقيقة )

3- يلغى السؤال الذي لم يجيب عنه اي طالب
4- يحتوي الامتحان على 10 % من المرجع الرئيسي الذي يفرضه الاستاذ على طلبته .
6- عندما يكون عدد الطلاب كبير يعتمد الاستاذ على الاسئلة الموضوعية بشكل رئيسي ويليها التجارب والرسومات . اما ان كان عدد الطلاب فليل فيعتمد على الاسئلة المقالية والحسابية والتفسيرات اكثر من الاسئلة الموضوعية .
7- يوضع سؤال في الامتحان بحيث يراعي الفروق الفردية ولا تصل علامة الطالب الى مقياس معين يعتمد هذا المقياس على نوع التخصص .
8- يستخدم الاستاذ ( رفع العلامات ) حسب منحنى معين . عند تدني العلامات لكافة الطلبة وعندما تكون نسبة الرسوب عالية .

اما توزيع الدرجات على الاسئلة فتكون متكافئة بحيث يأخذ السؤال علامته حسب الثقل النسبي الذي يقيسه هذا السؤال

تحياتي