رايكم

[حيدر فاهم]

السلام عليكم الى الاخوة الاساتذة الاعزاء ما هو رايكم
بعض ملازم الفيزياء لمرحلة السادس العلمي وبالرغم من انها تحتوي مادة علمية وامثلة كثيرة وشروحات الا انها انعكست على مستويات الطلبة بالاتجاه السلبي والتشتيت في الافكار وحقيقة لا اخفي عليكم تجربة واقعية لمستها عند الطلبة وجدت معه ملزمة فيزياء مملوءة بكل المعلومات ماشاء الله تم تصوير الكتاب مع تصوير المرشد بحلول المسائل والاسئلة مع الامثلة القديمة للمنهج القديم بجميع افكار المنهج القديم وخاصة للفصول المتشابهة مع امثلة اثرائية لبعض ملازم مشتركة حقيقة رايت كتاب مولف ومنهج جديد ....ولا اعرف كيف يمكن للمدرس شرح ذلك الكتاب الجديد وكم الوقت يستغرق لذلك كان الله بعون الطلبة .....كل ما اريد قوله ......ان المنهج تم تغيره يا اخوان لان البعض غير مقتنع لحد الان بتغير المنهج ........حتى اسئلة نصف السنة لبعض المدارس رايتها ما عدا الفصل الاول كانها من المنهج القديم اتمنى منهم مشاهدة الاسئلة الوزارية ومقارنتها باسئلتهم ...وهذه مشكلة عامة ولا اقصد اي احد ...اخوان اساتذتي الاعزاء رايكم مهم في نقد او تايد ذلك.................. وان كنت على خطاء اتقبل نقدكم .............................. تحياتي للجميع

[حامد العكيلي]

السلام عليكم : لكم تحياتي استاذي الكريم الأستاذ حيدر فاهم :
العودة الى الكتاب القديم أجدها ضرورية في بعض الأحيان لفهم بعض طروحات المنهج الجديد ولعك تتفق معي أخي الفاضل أن بعض العناوين التي يتناولها المنهج الجديد وكانت ضمن المنهج القديم لم يرتقي المنهج الجديد في عرضها وتوضيحها كما في المنهج القديم مثال على ذلك الفصل الثاني في المنهج الجديد ( الحث الكهرومغناطيسي ) أراه أقل مستوى عما كان عليه الفصل الرابع في المنهج القديم ( الحث الكهرومغناطيسي) كذلك موضوع الأستطارة ، ولكن هذا لايعني أن نعتمد المنهج القديم بأسئلته وطروحاته بل نأخذ من القديم ماينفع في توضيح الجديد دون أن نضيف على الجديد عناوين وأسئلة كانت في القديم ولم يتناولها الجديد مثال على ذلك موضوع المحرك في الفصل الثاني نرى المنهج الجديد قد اقتصر في هذا الموضوع على سطور قليلة وأسئلة محددة فلاداعي أن نتوسع في الموضوع كما في المنهج القديم ونذكر القوة الدافعة الكهربائية المحتثة المضادة بتفصيل كما في المنهج القديم ونحل مسائل تخص المحرك وقد رأيت من المدرسين من يفعل ذلك بل ويتوسع في أسئلة اثرائية ، نحن بين أيدينا منهج جديد وهو غير قاصر بل وممتع في بعض عناوينه وموضوعاته وهو منهج متطور وحديث فعلينا الأهتمام به وايصال معلوماته وأفكاره الى الطالب بطريقة توجد توافق بين مانطرحه عليه وبين مايجده في الكتاب الذي بين يديه ،
وفق الله الجميع لكل خير

[حيدر فاهم]

السلام عليكم شكر استاذنا الفاضل الاستاذ حامد العكيلي على المداخلة والتوضيح بخصوص الرجوع للمنهج القديم وانا اتفق معك بكل ما ذكرته ....واتذكر مقولة لمشرف قديم عندما تطرق لخروج المدرس عن المنهج والتوسع فقالها بالحرف الواحد عندما تعطي خارج الكتاب يجب عليك ان تقيمها هل ساعدت الطالب في فهم فكرة المنهج ام ساهمت في تعقيد فكرة المنهج هنا يدخل دور المدرس .....هل من المعقول ان يعطي 13 مثال عن فصل المتسعات بخصوص فكرة متسعة مشحونة ربطت مع متسعة غير مشحونة والكتاب لم يعطي مثال واحدونجد اسئلة نصف السنة فيه سوال متسعة مشحونة ربطت مع متسعة غير مشحونة بالرغم عدم صعوبة ذلك لكن دعنا نفكر بهذا المثال عندما يعطى هذا المثال ماذا يقدم للطالب من مساعدة لفهم فكرة معينة ........اليس من الافضل في استغلال الوقت كان يعطي مثال شبيه ب س8 مسائل الفصل وهو مثال واحدوخاصة نحن نمر في ضرف خاص وهو قصر الفترة الزمنيةلاكمال المنهج ......ونحن نعلم جميعا عندا ياتتي سوال في الوزاري يذكر في الاجابة النموذجية( يشبه سوال كذا) .....................ومثل ما ذكر استاذي الاستاذ حامد العكيلي .
نحن بين أيدينا منهج جديد وهو غير قاصر بل وممتع في بعض عناوينه وموضوعاته وهو منهج متطور وحديث فعلينا الأهتمام به وايصال معلوماته وأفكاره الى الطالب بطريقة توجد توافق بين مانطرحه عليه وبين مايجده في الكتاب الذي بين يديه ، كل التقدير والاحترام الى استاذي الفاضل الاستاذ حامد العكيلي على ما تناوله من تحليل بخصوص المنهج القديم ..............اتمنى من كل اساتذتي المشاركة والمداخلة ......تحياتي للجميع

[نوزاد فاضل]

عليكم السلام ,,,اشكرك استاذ حيدر على طرح الموضوع ,,, المدرس يحتاج يطور من نفسه حتى يواكب المنهج الجديد ,, بس بعض المدرسين بلعكس يرجع للمنهج القديم يعتبره مصدر ( الحنين للماضي ) ,,, لان جانوا الاخوه المدرسين بلمنهج القديم بس حافظ المادة ويظل يكرر بيها

[عدي العبيدي]

بسم الله الرحمن الرحيم
الاساتذة الافاضل/ السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
من اروع ما طرح الاستاذ العزيز حيدر هو موضوع الملازم ...طبعا بعض الطلاب يحتاج الى (مساعد) وهو ما يسمى بالملزمة ولا ضير في الامر..ومن المفروض ان تكون الملزمة ملخص يساعد الطالب على الفهم .. ولكن ما لاحظته ان بعض الملازم هي ضعف الكتاب المقرر من حيث الضخامة ..وهذا ما يرهق الطالب..وينفره من المادة نفسيا..
لكنك اخي العزيز لم تتطرق الى المرشحات !! التي تغزو الانترنت او المكتبات وهي رجما بالغيب (لو تصيب لو تخيب ) والتي يعتمد عليها البعض من الطلبة ذوي المستويات الضعيفة وبالتالي ينصدم الطالب ان لاشيء جاءه من هذه المرشحات الا فرع من مجموع عشرة فصول..
اسف للاطالة ................................... .......................تحياتي

[منتظر البديري]

السلام عليكم شكرا ستاذ على الطرح وموضوع مهم جداً , رغم اني طالب اعتذر عن كل ما اكتبه .. هذا الموضوع قد عاد الامل لنا ويشعرنا بأن الماده سهله لكن للاسف كثير من الملازم ممله وطويله ومشششته لتتفكير اتمنى لالتزام بالمنهجج المققرر من الوزاره . واحنه ابنائكم وكما نرى الاسئله الوزاريه هيه من المنهج , اعتذر لانني طالـــــــــــب والشكر الخاص للاستاذ حيدر لطرحه الموضوع

[عماد الجبوري]

السلام عليكم :الاساتذة الافاضل السلام عليكم بصراحة تامة المودة الجديدة هذه الايام هي للملازم والمدرس الذي لايطرح ملزمة في المكتبات تكون النظرة اليه للاسف على انه غير كفوء ويتجاهلون اسمه وحتى الطالب يطلبك بالملزمة لايريد ان يلخص او يكتب بل يريد جاهز تصورو احدهم ياخذ صورة للسبورة لما مكتوب عيها بالموبايل زراني المشرف الاسبوع الماضي ووجه بمنع الملازم بالمدرسة واكد الرجل مشكورا على الاعتناء بالدفاتر الصفية والتلخيص والتاكيد على الافكار الوزارية الجديدة قسم من مدرسي الاهليات والخصوصي اعتمد ملزمته للتدريس عليها وكانها قصيدة الشاعرة بالفواتح ولايريد انم يرى غيرها غرورا بنفسه والمثل يقول لاتسبح عكس التيار وافضل الاساتذة هنا بالمنتدى ملازمهم غزت الاسواق واستفاد منها الطلاب وفيها افكار جيدة واتى منها في الوزاري الاخ الاستاذ حيدر فاهم الناس تريد هكذا ................................... ....................تحياتي لكم

[حيدر فاهم]

السلام عليكم ............الاستاذ عدي العبيدي شكرا على المداخلة والتي تحمل كثير من المعاني نعم فاتني اذكر المرشحات التي تشتت افكار الطلبة
الاستاذ عماد الجبوري ....شكرا على المداخلة ............طبعا اذا الملزمة تحوي افكار الكتاب مع المرشد مع المنهج القديم وشوية من افكار المدرس من الموكد ياتي منها في الوزاري وهذا هو معروف ولاجدال عليه.........................(.استا ذ عماد انت تعرف كلش زين من اين تاتي اسئلة الوزاري )....استاذي العزيز انا اقصد الخروج عن المنهج يشتت افكار الطلبة من متوسطي المستوى فما دون مثل ما تفضل استاذنا القدير الاستاذ عدي العبيدي وما ذكر وبشكل مختصر بخصوص موضوع المحرك خير مثال على ذلك .....والنقطة الثانية لا اقصد ملزمة اي مدرس بالمنتدى وذكرت ذلك على العكس هم قدموا كل الخير والفائدة لطلبتنا ولمعظم المدرسين ومن هنا اجدد شكري واحترامي وتقدير لكل كاتب سطر من اخواني المدرسين فكيف به كتب الاف السطور ومئات الاوراق....اضافة الى ذلك المدرس له الحق في ما يخص الاضافة في ملزمته ما يشاء ...............استاذ عماد انا اقصد التدريس في الصف وانا متاكد من ذلك انك تتفق معي بذلك .....هل تصدق استاذي بعض المدارس (اتكلم على المدارس ليس على المنتدى) ..يضيع الوقت باسئلة لاعلاقة لها بالمنهج وينهي السنة الدراسية وهو بالفصل الخامس معقولة واكيد تتفق معي بذلك لا اريد الاطالة ( الذي يخرج عن االمنهج بامور لاتتعلق باسئلة الوزاري فهو يسبح عكس التيار)والذي يسير مع المنهج يسبح باتجاه التيار...
والطلبة بدات للانتباه لذلك (استاذ عماد رايت سوال بمدرسة يشرح وضع العازل داخل متسعة وفيه تحليل مركبتين عمودي وافقي وشرح وافي وتعال شوف مواضيع جديدة واتونس) اسف للاطالة اعتقد قصدي واضح تحياتي الى جميع اعضاء المنتدى وهذه دعوة مني لهم مجددا لاعطاء رايهم
شكرا الى الاستاذ المبدع نوزاد فاضل على المداخلة
الطالب ....منتضر انشاء الله الامل موجود باساتذتك المبدعين

[عماد الجبوري]

السيد الجليل الاستاذ حيدر فاهم القصير :تحياتي لكم ولاخواني اعضاء المنتدى الكرام ماتفضلتم به يسلط الضوء على تدريس المنهج فعلا وارباك الطالب باسئلة ومسائل ربما بمستوى الكلية او الماجستير كلما في الامر نريد من الطالب كيف يعرف تطبيق القوانين ولاي غرض مثلا نحن نذهب للخياط الفلاني او للحلاق الفلاني لان لديهم ميزة خاصة في كيفية استخدام المقص صحيح كل الخيطين تعرف ااستعمال ماكنة الخياطة وكل الحلاقين تعرف ماكنة الحلاقة كذلك المدرسين المدرس المبدع هو المدرس الذي يجعل الطالب كيف يستخدم القانون ومتى وانا دوما انصح الطلاب بمتابعة السبورة وملاحظة خطا الطالب الذي يحل مسالة امامي على السبورة رغم وجود ملازمي لكل الفصول اعانكم الله وايانا على توصيل المادة العلمية بشكل ينفع الطلاب في هذا الوقت الذي اصبح فيه الطالب متميعا وغير مبالي وهمه الفيس وبرامج المحادثة وتقليد الموضات الحديثة في الشعر والملبس ولبس الاساور في اليد ووضع المكياج على الوجه والقائمة تطول تحياتي للجميع

[حيدر فاهم]

بالتوفيق استاذ عماد ولك الاجر والثواب ووفقك الله في عملك

[علاء البصري]

شكرا استاذ حيدر على رصد ما يحدث وما يصب في مصلحة الطالب
فالاحاطة بالظروف والمناخات التي يمر بها الطالب ضروري جداً ولا تقل اهمية عن تدريس المنهج ..والظواهر التي اشار اليها الاساتذة الاجلاء موجودة
وقد بدأت تتلاشى تدريجياً وانا اتحدث فيما يخص الشارع البصري حيث عمد الاساتذة الكرام على اعادة ترتيب ملازمهم من جديد فيما يخص المسائل الخارجية اما فيما يخص الاسئلة الكلامية فلم يخرجو عن مضامين الكتاب والاسئلة الخارجية قليلة ومحددة لاتخرج عن افكار تضمنتها اسئلة الكتاب لتوسيع الافكار لدى الطالب والجيد بالامر انهم يوصون بالكتاب وما يخصه من بدأ الدراسة الى اخر المنهج ولا يشجعون على الابتعاد عن مضامين وافكار المنهج لا من قريب ولا من بعيد والامر المفرح الاخر هو اي استاذ ذو خبرة ويهمه مصلحة الطالب اولاً يقول اي ملزمة تعتمد المنهج اقرؤها وملزمتي ليس فرضاً على احد حتى وان كنت مدرسكم فكل الملازم من هذا النوع هي واحدة وهدفها واحد وتتضمن مقررات المنهج على شكل اسئلة واجوبة وملاحظات فما اروع هذا التصرف الشجاع والتربوي الرائع حيث لم ستبد بملزمته او يعتقد ان بقية الملازم ضعيفة او ركيكة في تاليفها او عدم الترويج عنها او نشرها هي ضعف في الملزمة وهذا امر غير صحيح لما اوضحناه سابقاً .
الطالب الان اصبح ذو خبرة سواء كانت من قبل الطلاب الذين سبقوه او من المدرس في انتقاء الملزمة المناسبة التي تصب في مصلحته ....والحمد لله النتائج جداً مرضية ومفرحة في كافة الامتحانات المدرسية والوزارية
*المؤسف جداً ان نصل الى مرحلة ان المدرس يقيم من ملزمته والمؤسف ايضا ان الطالب هو الذي يقيّم الاستاذ وافصد الاستاذ الكفوء الاكاديمي الجيد (بالرغم من هذا امر واقع) كما اسمع ... لكن يجب ان لانسير مع التيار ونبدي مقاومة مناسبة لهذا الواقع حتى وان كانت مدارس اهلية فلا خير في مكان لاوجود لقيمة الاستاذ فيه .
* الطريف فيما يخص المرشحات والتي هي الداء العضال ان كاتبها يرشح من الكتاب وملزمته وتدريسه طول فترة الدراسة في بعد عن المنهج لماذا تشتت وترهق ذهن الطالب طوال فترة الدراسه .


عذراً ان اطلت عليكم وتحياتي لكل من ساهم

[حيدر فاهم]

شكرا الى الاستاذ علاء البصري على المداخلة والتحليل بخصوص الشارع البصري وبشكل عام ....ومانقله فهو يبشر خيرا بارك الله في كل عمل خير ....نعم استاذ علاء كثير من المدرسين عملو على اعادة ترتيب ملازمهم وحذف الكثير من الامثلة التي لاتنفع الطالب في الوزاري تحياتي للجميع