التركيز على الصيغة الوزارية للاسئلة

[عماد الجبوري]

السلام عليكم يطرح بعض الاخوة الاعزاء اسئلة ليس لهل علاقة من قريب او من بعيد باسئلة الوزاري وهي مجرد تصورات وافكار لا وجود لها وتكثر عليها الردود ايضا باجتهادات وانتقادات لا مبرر له اقترح ان تكون اسئلتنا تهتم بالصيغة الوزارية للاسئلة مثل ما تفضل به الاستاذ صادق مشكورا بطرح عدة مسائل تتماشى مع الصيغة الوزارية الكتابة بالمنتدى العلمي تختلف عن باقي المنتديات فهي ليست مشاركة لغرض التعليق او المجاملة اما اذا كانت هنالك مشقة على احد الاساتذة في امر ما استعمال الرسائل الخاصة افضل والرائ لكم

[عصام عبد يحيى]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم . بارك الله فيكم استاذ عماد المحترم. لأن النقاشات حول المنهج لابد أن توضح الاشكالات فيه ان وجدت ويكون تركيزا للفهم و ان لا ينتج عنه توسع في الرؤى لا تخدم و تسبب ضياعا في الجهد و ابتعادا عن الهدف الحالي المجبرين عليه و الذي يتلخص في كيفية حصول الطالب على درجات عالية وهذا هو الواقع مع الأسف.

[علي العلواني]

السلام عليكم ... اقرأ احيانا بعض الأسئلة التي تحتاج مناقشة مع فيزيائيين او مهندسين متخصصين من غير المدرسين وانا اشدد هنا ان اغلب قوانين فصل المتسعات ليست نظرية بل علاقات تجريبية ثبتت بالتجربة (وفي ظروف مثالية ) ومبنية على فرض حغظ الطاقة والشحنة واجد ان بعض الاسئلة لا يمكن الاطمئنان على الاجابة الا بعد اجراء تجربة مختبرية او وجود جواب رصين لها من مصدر معتمد لنفس الحالة وليس بالقياس الى حالة مقاربة.. حقيقة اخشى ان يقع طلبة بعض المدارس ضحية لبعض هذه الاسئلة القابلة للاجتهاد والتي لم تحسم اجابتها في المنتدى وانا مع رأي الاخ عماد ولنركز على المادة المنهجية فلا يعقل ان ننتقد المنهج من جهة ونضيف اليه تعقيدات بغنى عنها من جهة اخرى ... خصوصا توجد قنوات اخرى للتواصل..

[نوريه]

بارك الله فيكم واضم صوتي الى صوتكم بمراعاة ذالك لكي يكون الطرح مفيد ومركز وبارك الله بجهودكم

[softy]

نعم كلامكم ايها الاساتذه الكرام صحيح ولكن هذا المناقشات جيده وتوفر مجال للمدرس بان يبحث ويدرس لامانع من الاستزاده فهذه الخبرات العظيمه للاساتذه الكرام توفر فضاء واسع للمعرفه وكما تعلمون ان المنهج مقيد ولكن نحن نحتاج وهذه المناقشات راقيه وحلوه..........حفظكم الباري جميعا بما تقدموه من خير لان هذا هو من اعظم الخير

[wessamsami]

الاساتذة الافاضل : برأي ان لا نحجم المشاركات وكل عضو يطرح ماعنده طالما الموضوع ضمن المنهج ولايصل للاختصاص الدقيق . ولتكن الاجابات هناك مشرفين ودورهم . كل فقرة في اي موضوع في الكتاب مأخوذة من اكثر من مصدر . ماتعلمته من المنتدى هو البحث في المصادر . واي سؤال مبهم يمكن طلب المصدر من السائل . هذا راي ولكم التقدير .

[حامد العكيلي]

السلام عليكم ، شكرا للأستاذ عماد الجبوري على طرحه وكل التقدير والأحترام لمن شارك في النقاش من اساتذة افاضل واشارككم الرأي في أن نقصر النقاش والأسئلة حول المنهج ومايتعلق به وأن لانبتعد كثيرا فنطرح أسئلة بعيدة ( وأحيانا جدا ) عن محتوى المنهج أو مستواه وقد تحتاج الى رأي مختصين ولكن هذا الأمر ينبغي أن لايعصم المنهج ويقدسه فنقبله بأخطاءه بدعوى أن مناقشة تلك الأخطاء تضعف قيمة المنهج امام الأخرين ( أساتذة أو طلبة) وتنزل من قدره فلايمكن القبول بالخطأ و أن تشخيص الأخطاء مرحلة أولى لعلاجها .....