ملاحظة ورأي مولد التيار المستمر و السؤال الوزاري الوارد بشأنه

[علي العلواني]

1- ورد في الكتاب المدرسي للسادس العلمي (مولد التيار المستمر):
في صفحة 70 الاسطر الاخيرة: (........لغرض ربط الملف مع الدائرة الخارجية ، ويكون عدد قطع المبادل ضعف عدد ملفات المولد") وواضح انه يتحدث عن مولد التيار المستمر ذي الملف الواحد (التيار النبضي) وهو يحتوي ملف واحد فقط بمبادل واحد (قطعتين فقط) وليس عدد من الملفات.
ويكمل الحديث عن المولد ذي الملف الواحد للتيار المستمر في الصفحة 71 ، ثم يذكر ((ولجعل التيار الخارج من مولد التيار المستمر ذي الملف الواحد اقرب الى تيار النضيدة (ثابت المقدار تقريبا) نزيد عدد الملفات حول النواة تحصر بينها زوايا متساوية)).
الا ينبغي تأخير العبارة الاولى الى المولد ذي الملفات المتعددة اي بعد عبارة (تحصر بينها زوايا متساوية)؟؟ لتستقيم العبارة علميا فتصبح:
((ولجعل التيار الخارج من مولد التيار المستمر ذي الملف الواحد اقرب الى تيار النضيدة (ثابت المقدار تقريبا) نزيد عدد الملفات حول النواة تحصر بينها زوايا متساوية وجعل عدد قطع المبادل ضعف عدد ملفات المولد)) ومازال الامر هين لحد الان.
2- ورد سؤال وزاري حول الموضوع في الدور الاول (س6 فرع ب -a) : هل يمكن ؟ ولماذا؟ جعل التيار الخارج من مولد التيار المستمر ذي الملف الواحد اقرب الى تيار النضيدة.(ثابت المقدار تقريباً)؟
ومن اين للطالب ان يجيب عن (ولماذا؟) اعتقد ان جواب( ولماذا ) غير متاح للطالب فالمنهج الجديد لم يتطرق الى هذا السبب ، والجواب الدقيق موجود في المنهج السابق(ص97).
3- ان جواب (لماذا؟) يتعلق باللحظة التي تلامس بها فرشاة الكربون لقطعة المبادل (لحظة وصول التيار الى الذروة في الملف........)
4- كان الجواب النموذجي للسؤال الوزاري مبتوراً -(والحمد لله انه لصالح الطلبة)- فلم يجب على كلمة (هل؟) بنعم او لا، وذكر عدد الملفات ولم يذكر زيادة عدد قطع المبادل(راجع الاجوبة النموذجية لطفاً) .
5- ارى ان الصيغة المناسبة للسؤال ب (وكيف؟) بدلا من (ولماذا؟)

[abuallawy]

السلام عليكم
الاستاذ علي
بعد امتحان الدور الاول مباشرة علقت على الاسئله وكان مما ذكرته في تعليقي( يمكن ان تجده في المنتدى لانه موجود ) ان السؤال غير صحيح ومبهم ولكن الاساتذة الافاضل كان ردهم على تعليقي ان السؤال والموضوع واضح للطلبه وجوابه معروف وان كان السؤال مبهم
وهنا تكرر الموضوع , وارجو من المعنيين ان يعرفوا ان السؤال يجب ان يكون صحيحا , فكما نطلب اجابة صحيحة من الطالب يجب ان يكون السؤال وافيا وواضحا وصحيحا .
تحياتي لك مرة اخرى

[علي العلواني]

تحياتي لك استاذنا العزيز وارجو ان اوضح شيء لكل الاخوة :
1- كنت من اوائل المشركين بهذا المنتدى منذ العام 2008 وكنت اشارك مع الدول العربية حيث لم يكن لدينا منتدى خاص بنا الى ان من الله علينا ببركته وجهود الخيرين منكم وخصوصا الاستاذ احمد غنام بمخاطبة الدكتور حازم والحمد لله هانحن نتواصل بجهودكم ونتناقش.
2- انقطعت عن المنتدى العام مايزيد على السنتين وعاودت الى هذا المنتدى الخاص بنا قبل فترة قصيرة وبودي ان اشارك لكني دائما ما اتسائل قد تكون الموضوع مطروح قبل هذا الوقت ( (وهذا ما وقعت فيه اليوم وقد اتعرض له في قادم الايام بسبب عدم اطلاعي التام على طبيعة المناقشات بين حظراتكم وقد بحثت عن الموضوع لكن لم اوفق الى الحصول عليه فقلت انه لم يطرق سابقا))..
3- بودي ان اسمع رايك استاذنا حول الاجابة الدقيقة للسؤال ؟؟لاني ارها كما كتبت في المشاركة ..مرة اخرى المعذرة وتحياتي للجميع.

[abuallawy]

الاستاذ الفاضل
كان الاجدر بواضع الاسئلة ان يضع السؤال تحت باب ( هل يمكن وكيف ) لا بصيغته الحالية .
لان السؤال بلماذا جوابه اصلا من ضمن السؤال .
اما الجواب فهو يخص شيء اخر لا علاقة له بالسؤال
ارجو ان يكون غيابك عن المنتدى عن خير ان شاء الله
اكرر تحياتي لك

[محمد الموسوي]

السلام عليكم
اتفق معكم على هذا الراي وقد طرحت انا ايضا قبل فتره وقلت ان المنهج الجديد توجدبه كثير من المواضيع المبهمه ويخاطب المدرس لا الطالب وكان من الجدير ان يكون المدرس لديه اطلاع على المنهج القديم الذي هو افضل بشرحياته عن المنهج الجديد وليس بكل المواضيع
تحياتي وشكري للاستاذ علي لملاحضته