طلب الى وزارة التربية العراقية

[عماد الجبوري]

تحية واحترام
لغرض رفع المستوى العلمي لطلاب المرحلة الاعدادية للمرحلة الرابعة والخامسة نقترح اجراء امتحان مركزي لنصف السنة ونهاية السنة لكل مديرية ويتم التبليغ منذ بداية السنة حتى يتسنى للمدرسين اكمال المناهج الدراسية

[softy]

نعم لكن ابلاغ المدارس في بداية العام وليس منتصف العام الدراسي

[علاء البصري]

نفس التجربة التي وضحتها في مشاركتي السابقة ................... تحياتي

[abuallawy]

السلام عليكم
الاساتذة الافاضل
المقترح اكثر من رائع وهو ما كان معمولا به في السابق
لكن الوضع العراقي الحالي لا يسمح
ارجو ان تلاحظوا مشاكل السادس الاعدادي وما يعانيه المدرسون والطلبه بخصوص اكمال المناهج
فلو تم نقل المشاكل ذاتها الى بقية المراحل فكم ستكون المشاكل مع ملاحظة فارق المستوى بين مدرسي السادس الاعدادي وبقية الاساتذة الافضل لبقية المراحل
ان التفكير برفع المستوى العلمي يجب ان يتزامن مع البنى التحتيه للمدارس والاساتذه والطلبة
تحية الى الجميع

[حيدر فاهم]

السلام عليكم ............. الفكرة رائعة وممتازة لرفع المستوى العلمي ويجب التفكير بالمراحل الغير منتهية وبجدية

[عماد الجبوري]

يجماعة البيت اذا اساسه هش بالبناء بعد فترة من الزمن تظهر عليه الشقوق بالجدران ثم ينهار فوق راس اصحابه والرابع والخامس العلمي اساس مرحلة السادس العلمي مثلا ان احد المدرسين لمنهج الرابع ترك الفصل الخامس والسادس والسابع والثامن ودرس التاسع والعاشر وقال اكملت المنهج واخر اختار من كل فصل موضوع واحد رئيسي فقط اما احد الاخوات الفاضلات بالخامس العلمي تترك موضوع السلم وامثلته كاملا من تلقاء نفسها وامثلة كثيرة من هذه الحالات فهل هذا اساس البناء ؟لذا يصل الطالب للسادس حتى قانون اوم ما يعرف يطبقه وانتم تعلمون ذلك جيدا شكرا لكم

[سعيد الزريجاوي]

استاذ عماد ارى هذا الكلام لا يجدي نفعا هنا فالوزارة لها موقع وتستطيع ان تطرح رايك فيه بحرية ويبقى الراي الاول والاخير للوزارة اما ان تاخذ به او لا فالامر متروك لها . اما بخصوص ماطرحته ان تكون الاسئلة وزارية فانت تعلم ان في العام 98 او 99 فقد اصبحت الاسئلة تضعها التربيات في المحافظات والتصحيح في مركز الفحص يقوم به كل المدرسين وحسب الاختصاص وكانت تجربة فاشلة بكل المقاييس والدليل انها الغيت ثم اعيدت مرة اخرى التجربة ولسنة واحدة وفشلت ايضا فاخي العزيز فالرأي السديد ماقاله الاستاذ ابو علاوي . اما بخصوص المدرس او المدرسة الذي ترك او تركت من مادة الخامس او الرابع فاعتقد هذه ليست نهاية العالم ومع ذلك بامكانك انت او انا ان نراجع للطالب مايحتاجه من مادة متعلقة بالسادس ولو بشكل ميسر الغرض منه ربط الموضوع فلا اعتقد الامر معقد الى هذه الدرجة بحيث نعجز ان نوصل الى طالب السادس مانريد لان الموضوع مرتبط بالخامس فلنكن في نفس الوقت مدرسين للرابع والخامس والسادس طبعا بقدر مايتعلق الامر بالسادس فما المشكلة في ذلك. واذا كنت ترى الموضوع غاية في الاهمية وتشعر بمعاناة طلبة الخامس والرابع وتريد فعلا ان تبني لهم اساسا قويا فالافضل ان تنزل انت الى هذه المراحل وتدرسهم بالشكل الصحيح والنموذجي وتضع لهم اساسا قويا ولكن انا اجزم بانك ستصطدم بالواقع المرير اذا فعلت هذا لانك اذا درست تدريسا حقيقيا يرضي ضميرك فانك لا تتجاوز الفصل الثامن من الكتاب المقرر . ارجوا ان تقبل صراحتي وان لا تزعل فغاية ما هنالك اردت ان اناقشك فيما طرحت ولك مني الف تحية وسلام.

[محمد الموسوي]

الاقتراح جيد جدا ومهم لكن لايسمح به الان لظروف البلد كما تعرفون فلا اعتقد ينفذ هذا الطلب
تحياتي لكم جميعا

[عماد الجبوري]

الاخ استاذ سعيد المحترم :لماذا هذا الموضوع لايجدي نفعا وهو من صلب عملنا في الفيزياء ايهما افضل هذا الموضوع المطروح للنقاش ام المواضيع التي لاعلاقة لها بالفيزياء وتطرح بالمنتدى ؟هل لانكم مشرفين ولا نستطيع القول لكم لاتطرحون كذا وكذا ؟هذا الموضوع يطلع عليه الكثيرون ومنهم من الوزارة نفسها هل انت تعرف كل الاعضاء ؟ما ذنبنا نتحمل وزر غيرنا مدرس الخامس والرابع مرتاح وكله خصوصي والنجاح مدفوع ثمنه مسبقا ويحذف علينا مستويات رديئة من الطلاب للسادس العلمي اما اذا تريدني انزل ادرس رابع وخامس فالمشكلة ليست في مدرستي وحدها بل مشكلة الكل ولعلمكم في النجف الاشرف هذه السنة الرابعة فيها اعداديات مركزية تدرس السادس فقط ادبي وعلمي هذه السنة سمح للمدارس البعيدة في النواحي بفتح سادس اشكرك على طرحك واتمنى منك قول الحق ولا تقلل من شان ما نطرح فالمنتدى مفتوح لجميع الاعضء ولهم الحق فيما يكتبون بشرط عدم اختراق قوانين المنتدى

[سعيد الزريجاوي]

الاستاذ الفاضل انا لم اقصد لا يجدي نفعا كونه موضوع بعيد عن الفيزياء اعلم انه من صلب عملك ولا اناقشك في ذلك ولا اريد اتكلم بكوني مشرف ومستعد من اليوم اتنازل لك عن هذا الاشراف اذا كنت تراني لست اهلا لذلك لان هذا الموضوع لا يغير شيء بالنسبة لي مع احترامي الشديد لكل المشرفين وانا ان كنت عضوا صغيرا او مشرفا الذي يهمني هو طرحي في هذا المنتدى واتحداك ان تجاوزت في يوما من الايام على قوانين المنتدى او وضعت موضوعا ليس له صلة بالفيزياء (كمنهج) . المهم ليس هذا موضوعي ولكن ما اعنيه اننا هنا لسنا وزارة والوزارة لها موقع مفتوح للجميع وسواء اطلعت الوزارة ام لم تطلع على الموضوع فهذا شيء لا يهم الكثير وخصوصا الطلبة الذين هم بحاجة الى اقلامكم ورفدكم للمواضيع لا الشكاوي المستمرة واكرر انا اطرح موضوعي كعضو صغير بينكم لا كمشرف واظن من حقي ان اقول ما اشاء كما انت تقول ما تشاء وما طرحته يعبر عن رايي وليس بالضرورة ان يكون على هواك استاذي العزيز . اما ماتفضلت به من ان مدرسي الخامس والرابع كله خصوصي والنجاح مدفوع الثمن فهذا مردود عليك وانت بهكذا تبخس حق الشرفاء وهم كثر اما الذين تتكلم عنهم بكون النجاح عندهم مدفوع الثمن فهم قليلون والله المحاسب ليس انت ولا تحاول دائما ان تضع سيفا على رقاب المدرسين فالاولى لك ولي ان نحاسب انفسنا اولا ثم نلتفت الى الاخرين فدع الخلق للخالق . اما قولك بان تتمنى مني ان اقول الحق فالله شاهد علي باني لم اقل غير الحق وهو ميزاني الذي ازن به نفسي واشكرك على هذا الكلام . اما ماتدعي باني اقلل من شأن ما تكتب فوالله جانبك الصواب في ذلك وليس هذا من طبعي فانا ليس بيني وبينك الا كل احترام كل الذي قلته عبرت فيه عن رايي الخاص ولا افرضه عليك واعتقد هذا من حقي لانني اجد الكلام المكتوب فيه الاساءة الكبيرة للمدرسين فلماذا تصر دائما على رقابة المدرس في حين ان غيره من المفسدين الذين عاثوا بالارض فسادا يسرحون ويمرحون من غير رقيب على العموم شكرا لك ولما تفضلت به واود ان اقول لك بان الاختلاف بالراي لا يفسد من الود قضية والسلام.

[عماد الجبوري]

اخي استاذ سعيد كلما بالامر هو معاناتنا من الطلاب التي تصل الصف السادس بدون استحقاق هل من المعقول ارجع ادرس الطالب قانون اوم ؟لان مدرس الخامس او الرابع لم يدرسه ؟نعم من باب التذكير نعم واجب علينا لكن الا اضيع وقتي اشرح للطالب قانون الدائرة المغلقة مثلا عندما احتاجه بالفصل الثاني مجرد الاشارة للقانون نطبق قانون الدائرة المغلقة ؟ اما انا لست سيفا على المدرسين ولا من حقي القانوني محاسبة احد؟لكن السنا مسلمين الا نامر بالمعروف وننهى عن المنكر كلنا نخطا ونتعلم من اخطائنا لو الامر يرجع لي ارجع ادرس صف الاول متوسط فيزياء على الاقل اكسب ثواب شنو اللي حصلنا من السادس طيلة 22 سنة الطالب بكيفه يمتحن ويشطب ويؤجل واحنا اللوم علينا مثل السمك ماكول مذموم ؟ عذرا للخيرين والطيبين من زملائنا المدرسين ونسال الله ان يتم نعمته على الباقين ويجعلهم في احسن حال ويجنبهم الهفوات والزلات والاخطاء ؟ واخيرا ياخي لو الوزارة موقعها تصل اليه هذه الاقتراحات لما كتبنا هنا وفي منتدى المدرس العراقي وبرنامج قلم وطباشير لعل احدا يسمعنا

[حيدر فاهم]

السلام عليكم ....الاستاذ عماد مشكووور على الطرح الله يعلم كم هي معاناتنا من ضعف المستوى لطلبة السادس هل من المعقوول طالب سادس لايعرف ضرب الاسس او لايعرف معنى التناسب الطردي انها مشكلة تعاني اعتقد كافة المدارس ........حقيقة نحتاج الى اعادة النظر او وضع خطة تناسب التطور العلمي بالاضافة الى استحداث الطرق جديدة في التدريس لكي ننهض بطلبتنا وهو واجبنا امام بلدنا وديننا .....وكلكم تعرفون الوزارة في طريقها الى تغيير طريقة التدريس واكبر دليل ما تعلمناه في الدورات الاخيرة لكي نخرج الطالب من الطرق القديمة الكلاسيكية ... وكل هذا يقع على عاتق المدرسين الشباب ليستمدو قوتهم باهل الخبرة ومعالجة ماهو كان سلبي في الماضي والاستمرار على ماهو ايجابي وتطويره ....اتمنى القائمين على مجال التربية ان يكثفو من اهتماهم بقطاع التعليم...............تحياتي للجميع

[صادق السعداوي]

السلام عليكم
الاخ استاذ سعيد انت مشرف وعضو وعنصر مهم في المنتدى ولك اسهاماتك اتجاه الطلبة
مايسر واخرها اكثر من ثمانين سؤال جهد ليس باليسير اكيدا
الاخ عماد الجبوري اشكر حرصك على ابنائك الطلبة ولكن اعادة التجارب الفاشلة مضيعة للوقت كما اعتقد
وزيادة الطين بلة . اما تكملة المنهج اتذكر قولا فيه حكمة ( لاتقل كم كتابا قرأت بل كم سطرا فهمت )
قلت مسبقا اننا نستطيع ان نكمل المنهج في الخامس تحديدا ولكن على حساب الفائدة الرابع لاتوجد فيه مشكلة الوقت يكفي
سؤالي مافائدة الحرارية في السادس ولو قدر اني وضعت في اخر السنة بين اختيارين اكمل الفصل الحرارية او فصل الكهربائية
من الحكمة ان اكمل فصل الكهربائية واترك فصل الحرارية فيا اخي العزيز المشكلة بالتخطيط المنهج لايوازي الوقت المتوفر
اما انك لديك ملاحظة او موقف من مدرس معين هذا لايعمم على الكل ففي العراق جبال لاتنحني الا لله ولا اعتقد انها تفكر بالطمع
تقبل تحياتي

[عماد الجبوري]

الاخ الاستاذ صادق السعداوي اشكر مداخلتك اعتقد الذين وضعو المنهج حسبو حساباتهم جيدا هل يعني ان المادة التي لاعلاقة لها بالسادس لا ندرسها ؟ ماهي التجارب الفاشلة التي تقصدها والتي تعتبرها مضيعة للوقت هل هي تجارب التدريس ام تجارب المشاركة بالمنتدى ؟وما هو الصحيح برايكم؟انا لم اتخذ موقف من مدرس معين بل هو حال الغالبية القليل اكمل منهجه والباقي لم تكمل بفعل الظروف للبلد والعطل والتنسيبات المتاخرة وغيرها

[أ. احمد غنام]

بسم الله الرحمن الرحيم

الاساتذة الافاضل ........ السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ....

كان بودي ان لا اشارك معكم في هذا النقاش حتى لايفسر كلامي على غير ماينبغي له .

1- النسبة المئوية للمدرسين المخلصين في عملهم هي النسبة العالية وليس العكس ولذلك

من الصعب اذا تواجد 4 او 5 مدرسين بلا ضمائر ان تعمم على باقي المدرسين .

2- يقول الاستاذ عماد ما نصه ((لماذا هذا الموضوع لايجدي نفعا وهو من صلب عملنا في

الفيزياء ايهما افضل هذا الموضوع المطروح للنقاش ام المواضيع التي لاعلاقة لها

بالفيزياء وتطرح بالمنتدى)) .

ماهي المواضيع التي تم نشرها وليس لها علاقة بالفيزياء . نرجو ايضاحها ان امكن ذلك .

3- يقول الاستاذ عماد (( هل لانكم مشرفين ولا نستطيع القول لكم لاتطرحون كذا وكذا))......

لا اعتقد ان هناك مشاركة للأستاذ عماد تم الغاؤها عدا مشاركة او اثنتين والاستاذ عماد

يعلم من الغاها وسبب الالغاء .

لا ادري لم التحسس من المشرف نحن نطيع الله ورسوله في خدمة ابناء هذا البلد ولنا

الشرف في ان نكون خداماً ..... ونحن نرحب بك مشرفا اذا وافقت الادارة على ذلك

ولا مانع من ان انسحب من الموقع المكلف به لاني بعمر 66 سنة والموقع بحاجة الى

شباب مثلك يا استاذ عماد

4 - يقول الاستاذ عماد موجها الخطاب للأستاذ سعيد .((واتمنى منك قول الحق

ولا تقلل من شان ما نطرح فالمنتدى مفتوح لجميع الاعضاء ولهم الحق فيما يكتبون

بشرط عدم اختراق قوانين المنتدى)) .... والله الذي لا اله الا هو....... انا اعتبر استاذ

سعيد نسمة هواء طيبة عبقة الرائحة واستحي ان اخاطبه ( اتمنى منك قول الحق ) وانا

اكبر منه سنا الا ان مقامه اكبر .

5- ويقول الاستاذ عماد مخاطبا الاستاذ صادق ((ماهي التجارب الفاشلة التي تقصدها

والتي تعتبرها مضيعة للوقت هل هي تجارب التدريس ام تجارب المشاركة بالمنتدى ؟

وما هو الصحيح برايكم ؟ انا لم اتخذ موقف من مدرس معين بل هو حال الغالبية القليل

اكمل منهجه والباقي لم تكمل بفعل الظروف للبلد والعطل والتنسيبات المتاخرة وغيرها)) .

أ) يقصد بالتجارب الفاشلة هو نظام الامتحانات الموحد في التسعينات

حيث سبق وان تم اجراء امتحانات مركزية تعدها مديرية التربية لكل

محافظة ورافقت هذه الامتحانات سلبيات كبيرة كلنا يعرفها .

ب) المناهج لاتلائم الوقت وهناك خللاً في اعداد المناهج .

ج) بلدنا بلد العجائب والغرائب من حيث :

* العطل الرسمية والدينية والمناسبات المبررة وغيرها .

* اغلاق الطرق بسبب وبدون .

* حظر التجول لبعض المناطق دون اخرى .

* الاسئلة المتسربة على الفيس بوك اليست بحاجة الى نقد ووقفة حساب ... اذكر ان

احد الاساتذة حبس عام واحد لان ابنه قام بإعطاء جزءا من الاسئلة لرفيقته والتي قامت

بدورها بتسريب الاسئلة وفي زمننا هذا تعرض الاسئلة على الفيس بوك على عينك ياتاجر .

* نسب الامتحان العالية لمحافظة دون اخرى . تقابلها نسب رسوب في محافظة دون

اخرى .

واخيرا اتمنى ان لايفسر كلامي تفسيراً خاطئا ...... تقبلوا تحياتي .

[عماد الجبوري]

الاخ الاستاذ الفاضل احمد غنام المحترم :الحمد لله انك تذكرتني اخيرا ودخلت على مشاركاتي منذ اكثر من ستة اشهر لم اراك تطرز مشاركاتي بقلمك؟؟ عزيزي واستاذي انا لم افكر بالاشراف وكان مفتوحا قبل فترة هذا اولا المواضيع التي لاعلاقة لها بالفيزياء التهاني والتعازي ومواضيع اخرى منقولة من باقي المنتديات مثل المواضيع الرمضانية وتذكر اني طلبت منكم تثبيت باب لها تحت اسم استراحة الفيزياوي وجنابكم حولت الامر للاخ علاء وتم تجاهل الطلب مشاركتي الاخيرة هذه ليس فيها طعن او انتقاص من احد لا سامح الله انا كتبت حول تكملة المنهج ثم طلب الى وزارة التربية لم اطلب من استاذ سعيد ان يرد عليه بهذا الرد العنيف ويقلل من قيمة المشاركة انا مثلا يوميا اقرا المشاركات ان كان لي رد او مداخلة دخلت على المشاركة وان كان لا واخيرا لا اطيل عليك لك شكري وتقديري واحترامي لكم ولكل مشرف وعضو بالمنتدى العراقي

[أ. احمد غنام]

بسم الله الرحمن الرحيم

شكرا على مشاعرك وثق انا لا انسى اي اخ او زميل ....

التهاني والتعازي شيء اساسي في علاقاتنا الأخوية وهي تقربنا الى بعض

بارك الله فيك وحفظك من كل مكروه .

[ساير الشبلي]

فكرة جيدة وممتازة لرفع المستوى العلمي للطلاب