الى لجنة الراي في وزارة التربية العراقية/استغاثة

[عماد الجبوري]

الى لجنة الراي في وزارة التربية العراقية : هذه السطور هي معاناة المدرسين كافة عندما تحتسب نسب النجاح الفردية للدروس في المدارس يحسب العددالكلي للطلاب المرشحينللامتحان الوزاري في المدرسة كاساس لحساب النسبة اي نسبة درس ما تكون عدد الناجحين مقسوما على العدد الكلي لطلاب المدرسة في حين ان قسم من الطلاب لم يشتركو بالامتحان لاسباب صحية او الغياب ما ذنبنا نحن تقل نسب النجاح المحسوبة لنا والتي يتم تقيمنا على اساسها والطلب يتمتع باجازة او غياب ؟انصفونا هل بالامكان وضع ضوابط جديدة لحساب نسب النجاح؟

[حيدر فاهم]

السلام عليكم شكرا استاذ عماد فعلا استاذ عماد هي مشكلة المدرسين بصورة عامة ولاتخص فئة معينة ...........

[قصي التميمي]

السلام عليكم شكرا استاذ عماد على طرحك لهذا الموضوع المهم
انا بصراحة تألمت عندما قام بعض المدرسين بمساعدة الطلاب الفاشلين والذين لا يستحقون الدخول في دخولهم الامتحان الوزاري مع كل الاسف وذلك لاسباب اجتماعية او كون الطالب راسب لسنتين واعطاءه فرصة اخرى بالرغم من ان الطالب ليس مهتم بدخوله
عارضت المدرسين لكن لا يوجد من يسمع او يتفهم والمشكلة واضحة هو اغراء بعض الطلبة للمدرسين
واذكر لكم سبب اخر هو مهم في دخول الطالب كون الطالب دخل دورة عند مدرسه في المادة ويخجل منه المدرس اذا لم يقوم بمشاركته مع الطلاب للامتحان الوزاري
بالنسبة لي الطلبة الراسبون قليلون عندي والحمد لله لكن ما ذنبي في تقليل النسبة من 100% الى 83%
المشكلة عامة واعتقد منيستطيع حل هذه المشكلة هو مدير المدرسة وليس الوزارة هذا هو تشخيصي للمشكلة .......
اما العلاج :
1- يقوم مدير المدرسة بالكشف عن الاوراق الامتحانية الشهرية بنفسه وتدقيقها ان كانت فعلا هي الدرجة التي يستحقها الطالب.
2- والتاكد من اوراق الامتحان اليومي ومطالبة المدرس بجلب الاوراق ووضع الاوراق جميعها في لوكر المدرسة.
3- التاكد من ان الطالب يستحق درجة الامتحان الشفوية وهل هي معقولة ام غير ذلك .
4- اذا وجد المدير ان الطالب لا يستحق ذلك يقوم بشطب الدرجة القديمة واعطاءه ما يستحقه .
5- اذا امتنع المدرس عن قيام كل من 1-2-3-- يقوم المدير بوضع لجنة من مديرية التربية والقيام بالفحص ويخضع المدرس للتحقيق والاستجواب ويبقى رأي اللجنة هو الارجح

استاذ عماد ليس الوزارة دائما هي التي تضع الحدود اذا كان عمل المدير والمشرف جزء من حل المشكلة
وانتظر راي باقي المدرسين على كلامي واسف اذا جرحت بكلامي شخصية المدرس . ولكن عمل المدرس عمل تكميلي مع ادارة المدرسة وفي هذه الطريقة ستعود المنفعة للمدرس اولا ولادارة المدرسة ثانيا
مثال/ احد المدارس التي تدرس فيها اقاربنا كانت نسبة نجاحها في مدرستها 100% ونسبة نجاح المدرسة 90% والمدرسة في بابل
اسف على الاطالة تحياتي للجميع

[softy]

حسب مااعتقد ان الطالب المجاز باجازه رسميه لايدخل ضمن النسبه وهذا هو الصحيح على مااعتقد.......................

[عماد الجبوري]

الاخ العزيز استاذ قصي بعيدا عن عمل الادارة وما يدور خلف كواليسها 1- الفيزياء في الجدول اخر درسة وهي عرضة للتاجيل اكثر من غيرها
2- لو يحاسب المدرس على الطلاب الذين ادخلهم وزاري بدرسه يكون افضل لان الادارة لاتجبر مدرس على ادخال طالب بدرس ما وزاري ربما تترجاه بعلاقة شخصية ليس الا 3- لو الوزارة تتخذ اجراء بحق الطلاب المؤجلين من ناحية الدرجة لترك الطلاب التاجيل اصلا اغلب المدارس الاعدادية عندنا نسبها دون المستوى المطلوب بسبب التاجيل وشطب الطلاب 4- الى الان لم يتم ابعاد المدراء عن الادارت اذا قلت نسبهم عن 35%ولم يحاسبو او يوجه لهم استفسار ؟هل يستحق المدير ان يكون مديرا ونسبته بالدور الاول 18%5- طلبنا من الوزارة ابعاد الطلاب المؤجلين عند احتساب النسبة وهذا حقنا