اليوم الاخير للدورة (لمدرسين الصف السادس فقط)

[قصي التميمي]

ما هو رأيك بالاسلوب الجديد والطريقة الحديثة في الخطوات الخمسة وتحقيقها بالدر س
وهل ستوزعون الطلاب الى مجموعات
هل ستطبقون بالفعل ما جاء بالدورة

[سونة1]

السلام عليكم استاذ
لقد تم تأجل دورتنا التدريبية فلم نطلع على ماتم تقديمة
ياحبذا لو تطرح لنا ماذا استفدت من هذة الدورة وماتم طرحه فيها

[ام يسوري]

ارجو من الاساتذة الكرام ممن لديه البرنامج التدريبي لمدرسي المرحلة الاعدادية الذي وزع في دورة اربيل ان ينزله على المنتدى لكي تعم الفائدة على الجميع وارجو من الاستاذ قصي اطلاعنا على محتوى الدورة التي اخذها ولكم جزيل الشكر

[قصي التميمي]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ...............تحية طيبة
الدورة هي تخص طرائق التدريس كما تعرفون وساترك ماذا كنا نكتب بالخطة اليومية لانها معروفة لدى الجميع
لاحظت اهتمام مركز اعداد والتدريب ووزارة التربية في نجاح هذه الدورة اهتمام شديد لوضع طريقة جديدة لتدريس الفيزياء والكيمياء وبصراحة هي ليست جديدة بالنسبة للمدرس الناجح الذي يجعل طلابه يحبون درسه وابعادهم عن الملل والروتين ..
الدورة تسمى فايف أي اس (5es)
*تدريس متمركز حول الطالب ويدعم الممارسات التدريسية القائمة على الاستقصاء
*استنتاجي وليس استقرائي في تطوير المفاهيم
*يتضمن التقييم الادائي لاداء الطالب
وتتكون من خمسة مراحل :.
المرحلة الاولى التهيئة
المرحلة الثانية الاستقصاء
المرحلة الثالثة شرح الدرس
المرحلة الرابعة التقويم
المرحلة الخامسة التوسع
وساتكلم اكثر انشاء الله عن الدورة
خلاصة : تعرفون ان هناك طرائق للتدريس مثل طريقة المحاظرة التي تقع على عاتق المدرس بدون مشاركة الطالب
والطريقة المستخدمة بالدورة هي طريقة المناقشة ....استقصاء..........مناقشة ...... استنتاج ....

[قصي التميمي]

الحقائب التعليمية موزعة على الفصول وهي تطبيق التدريب كما وضحت وساوضح اكثر في الايام القادمة

[دينا البغدادي]

السلام وعليكم --- الدورة جيدة و المدرس الجيد مطبق لاغلب فقراتها --- لكن تطبيق بعض الفقرات في هذا الوقت واغلب المدرسين متاخرين بالمنهج فيه كثير من المحاذير
وخصوصا فقرة المجاميع فالصف المتكون من 50 او 60 طالب تقسيمه يثير الفوضى فيستغله بعض الطلاب للدردشة و و و
وبرايي ان يطبق هذا البرنامج من الاساس اي من الاول الابتدائي ثم يتدرج معه --- شكرا للجميع

[خوخة نيوتن]

اوافق الراي اخت دينا احنا اليزوم اول يوم نحن نعمل ببعض النقات لكن الصف والعدد لايسمح لكن الاستاذ قال حتى ولو في مقعد واحد نعمل مجموعه من طالبين وانا براي كمدرسين نطبقه من الاول متوسط وتكون هذة اول دفعه تم التغير بها وبالتدريج

[مهند العراقي]

بسم الله الرحمن الرحيم
كان هاذا اليوم اليوم الاول في الدوورة التدريبة وانا اشعر انها سوف تعطي ثمارها انشا الله خاصا وان التغيير مطلووب ,,وان اسلوب التلقيين قد اصبح من الاساليب العلمية القديمة ..لاسيما وان المنهاج الذي ندرسه نحن يتبع اخر التطورات العلمية ..
لكن هنالك بعض الملاحضات التي يجب ان نسال عنها وهي هل من الممكن ان يستوعب الطلاب هاذا الاسلوب الجديد واسلووب الكروبات وانهم قد تعلموا على طول دراستهم على اسلووب التلقيين القديم ..وثانيا اثني على كلام الاساتذة الذين سبقوني بان الصف الذي يحتوي على اكثر من خمسين طالب كيف يمكن ان يقسم الى كروبات هادئه ومتعاونة ومتفاهة للاسلوب الحديث ...والسؤال الخير والاهم ..هل من الممكن ان ننهي المنهج المقرر اذا استخدمنا هاذا الاسلوب من التدريس ....ولكم جزيل الشكر ...

[قصي التميمي]

السلام عليكم ...........تحية طيبة استاذ مهند العراقي
بالطبع ان ما تفضلت به هو عين الصواب وانا شاهدت الصفوف بنفسي التي تحتوي 25 طالب فقط
ليس مثل صفوفنا التي قد تصل احيانا الى من 60 الى 120 طالب
انما ما اردت قوله هو لا تقسم الطلاب الى مجموعات وطبق ما يلزم الخطة ستكون استاذ ناجح وسيحبون الطلاب الدرس
بالنسبة للمدرس الذي يعاني من عدم التزام الطلبة ارجوا وضع ورقة وتسجيل اسماء الطلاب الضعفاء واعطاء درجات للطلاب المشاركين بالدرس
هذا الكلام ما قالته لي المؤلفة الدكتورة شفاء وما قاله الدكتور حيدر
واتمنى التوفيق للجميع

[نوريه]

السلام عليكم اساتذتي الكرام لدي مداخله اذا سمحتم لي<br><br>مالغرض من الدورات والتدريب الا لزيادة خبرة المدرس في طريقة توصيل المادة للطالب&nbsp;<br><br>هل ان طلابنا بمستوى هذه الخطط&nbsp;<br><br>الا تعلمو ان طلابنا تعودو على نظام المحاظره وهو المتلقي دائما من المعلم والمدرس وصار له 12 سنه على هذا الحال<br><br>الوقت ضيق والمنهج جديد ولا نعلم انستطيع اكمال المنهج ام لا وانا جربت نظام المجموعات منذ سنوات ولكن في الدورات وليس في الدرس&nbsp;<br><br>هو موضوع منتج اي طريقه منتجه ولكن تحتاج الى وقت للدرس اطول ودرسنا كونو على ثقه لا يزيد عن 35 دقيقه صافي&nbsp;<br><br>ارجو المعذره &nbsp;<br><br><br>واقترح &nbsp;اقامة درس نموذجي من قبل احد الاساتذه الأكفاء وارشح استاذ سعيد لذلك وان يكون الدرس مرفوع على الفيس بوك او يو تيوب وبوقت 40 دقيقة لاحد المواضيع من اي فصل اقصد درس مصور فديو &nbsp;وشكرا اسف جدا لانني طولت بالرد تحياتي

[صادق السعداوي]

السلام عليكم
اولا اشكركم على تفاعلكم مع الموضوع واعتذر عن التاخير
كنت من المشاركين بالدورة خلال هذا الاسبوع ولازالت مستمرة لغاية الثلاثاء القادم
الدورة بكل تاكيد لاتخلو من الفائدة وخاصة الدروس التدريبية التي قمنا بتنفيذها وفق
الطريقة الجديدة القديمة
الطريقة لم تكن غريبة فكل مدرس كان يستخدم طريقة المناقشة في درسه لم يجد
فرق بين ما كان يقوم به وبين الطريقة الحديثة سوى التنظيم وفق المسميات الخمسة
قضية التقسيم يمكن تجاوزها في الوقت الحاضر لاننا نعلم ان اعداد الصفوف لم تسمح بذلك
وبالتالي يمكن التعامل مع الصف كمجموعة واحدة
بالنسبة للاخوة اللذين كانو يستخدمون طريقة المحاضرة ربما سيواجهون مشكلة في تفاعل الطالب مع
المدرس وفق هذه الطريقة لانهم لم يعتادوا على قضية سؤال وجواب وهنا على المدرس ان يتدرج بالطريقة
بمعنى ان يجمع بين طريقة المجاضرة وطريقة المناقشة الى ان يتخلى عن طريقة المحاضرة بشكل تدريجي
على الاخوة المدرسين ان لايركزوا على الطريقة على حساب المادة اذا كان المدرس حديث العهد على التدريس
لانه في هذه الحالة سيواجه مشكلتين مشكلة تتعلق بخطوات الطريقة ومشكلة بالمادة العلمية ولكي يتجاوز هذه الحالة عليه ان
يطبق مايمكن تطبيقة وبشكل خطوات مدروسة لحين التغلب على مشكلة الطريقة وان يكون على حذر من اكتشاف الطالب لامره
تحياتي

[علاء البصري]

السلام عليكم اعتقد انه اهم شيئ هو طريقة توصيل المادة الى مستوى ذهن الطالب وبناءه شيئا فشيئا والصبر عليه الى ان يترقى ويصل الى المستوى الذي يؤهله الى فهم المادة واجتياز الامتحانات.
والسؤال هنا هل ان ما يتعلمه الطالب في هذه المرحلة يستمر عليه في المراحل التالية في الدراسة الجامعية / باستثناء الدكاتره ؟

................ تحياتي .......................

[مدرس العلم]

بسم الله الرحمن الرحيم
بالبداية ارحب بجميع الاخوة واسأل الله لهم كل التوفيق
نشكر وزارة التربية على رغبتها بالارتقاء بطريقة التدريس تتماشى مع المناهج الجديدة
لكن توقيت الدورة غير صحيح لازم من العطلة احنا ندخل بالدورة وكل المدرسين الذين معي في الدورة يتذمرون من وقت الدورة اما بالنسبة للطريقة فهي طريقة متطورة وجيدة صحيح نطبق أغلب فقراتها لكن بعشوائية وأغلب الجهد يقع على المدرس
لكن الان انا كمدرس سادس متأخر بالمادة في الفصل الثالث وقسم من المدرسين معنا في نهاية الفصل الثاني وأتأخر خمس أيام عن الدوام من غير العطل والمناسبات الفائتة والقادمة ما فكروا بهذا يعني انا ما انهي الكتاب اذا اطبق خطة 5es طلبنتا الاعزاء ما عندهم ثقافة المشاركة لان أحنا كمدرسين صارت عدنا فوضى بالقاعة ( أقصد فوضى غير هدامة ) فكيف اذا طلاب وبيهم الطلبة التعبانين علميا وخلقيا ونسأل الله التوفيق

[قصي التميمي]

السلام عليكم نشكر جميع المدرسين على تفاعلهم بالموضوع سانقل اليوم لكم تجربة قمت بها بنفسي
منذ بداية الاسبوع بدأت بالفصل الثالث وقلت لنفسي لا باس ان اعطيهم مثالين مهمين لحل مسائل الفصل الثاني فبدأت وسالت بالبداية عن قانون القوة الدافعة الكهربائية لحلقة او ملف سلكي في دائرة كهربائية مقفلة ........لم اجد جواب من اي طالب طبعا الشعبة التي سالتها هم على الاغلب من الطلاب الضعفاء جدا جدا ويختلفون عن بقية الشعب الموجودة في المدرسة وكان مدير المدرسة مسوي عزل وحاطهم بها\\\!!!!!المهم لمت نفسي كثيرا على اسلوب المحاظرة انا اشرح وهم يكتبون ما يجدون على السبورة والرد لهم والكتابة بالدفتر
بعد ذلك اعطيتهم اوراق للاستنساخ ومنعتهم من الكتابة نهائيا وكان الدرس مناقشة وتقييم اوجه لهم اسئلة ويجيبون عليها
الذي لاحظته على الطلاب وجه الفرح والسرور والكل فهم المحاظرة لكن يجب ان لا ننسى اسلوب الدرجات والتعامل بها
خلاصة التجربة لا حظت اسلوب المناقشة واعطاء والامتحان باسئلة الدرس يعطي ثماره
واسلوب المحاظرة هو ثقل كبير جدا على المدرس ولا يجدي نفعا للطلاب
اخواني اسلوب الكتابة والنقل من السبورة اصبح قديم شاهدو محاظرات اساتذة غرب لم اشاهد طالب يكتب يقول لهم محاظراتي موجودة امامكم وخذ واستنسخ منها ما شئت لكن في الصف يجب عليك الفهم فقط
واتمنى التوفيق للجميع