الاخطاء الواردة في كتاب ودليل منهج الفيزياء للسادس العلمي

[wessamsami]

اقترح تثبيت الاخطاء العلمية واللغوية او الطباعية في باب واحد . لغرض ادراجها في الاستمارة التقويمة الموزعة على المدارس . والمطلوبة من المدرس نهاية السنة الدراسية .لتكون موحدة من معظم مدرسي المادة . حيث ترفع من المديريات الى الوزارة . رأيكم مع التقدير

[صادق السعداوي]

السلام عليكم
اضم صوتي لصوتكم الكريم وان شاء الله تحقق ذلك

[نوريه]

بارك الله فيك رأي سديد وعلى بركة الله

[محمد الموسوي]

هذا شئ رائع ياحبذا يكون ذلك وباسرع وقت
مع التحيه.......................

[استاذ رحمن عزيز]

اضم صوتي الى صوتكم وتوكلوا على الله مع فائق التحية

[ابراهيم ناصر]

نعم راى سديد وان شاء الله سيكون مفيد للجميع وعلينا ان نعمل بجد لتثبيت هده الاخطاء

[عماد الجبوري]

الاخوة المشرفيين عاى وشك تثبيت موضوع لتثبيت الاخطاء الواردة بالكتاب والدليل كلا على حدة سواء مطبعية ام علمية

[قصي التميمي]

السلام عليكم .......تحية طيبة ......
استاذ وسام نحن في المنتدى نناقش كل يوم موضوع جديد حول الاخطاء وتصحيحها ومناقشة جميع الاساتذة لها والتي تاخذ منا ايام وصفحات متعددة
والحصر بباب واحد اعتقد سنضيق عملنا ...وعدم رؤية المواضيع الجديدة او البحث عن كل موضوع في الصفحات ياخذ منا الجهد
وعلى ذلك ساقدم لكم اقتراحي....
اقترح بعد مناقشة كل موضوع وكل فصل من كتاب السادس بعد الاطلاع الكامل من لدن المدرسين ومناقشتهم وتوصلهم في البحث والاستقصاء
يجدر ان يقوم مدرس بجمع هذه المواضيع وترتيبها في ملف واحد ويقوم بتنزيله للمنتدى ويكون على اطلاع بكل المواضيع وتسجيل كل يوم بيومه
ذلك يخلصنا من مناقشات جديدة في كل خطأ وارد

[علاء عودة]

السلام عليكم راي معكم اضافة الى ان بعض الاسئلة اكبر من عقل الطالب نرجو مناقشتها وطرح بعض الاضافات المهمة لكي يستوعب الطالب الموضوع

[أ. احمد غنام]

بسم الله الرحمن الرحيم
نشكر الاستاذ وسام على هذه المبادرة الرائعة , وا رجو منه ان يكون هو المسؤول المباشر في متابعة هذا الموضوع وتبويب الاخطاء وفقا للفصول والصفحة والسطر ..... مع تعاون كافة الاعضاء في تحقيق ذلك ولنبدأ على بركة الله . جزاكم الله خير الجزاء .

[أ. احمد غنام]

بسم الله الرحمن الرحيم
رأي سديد والموضوع مطروح للمناقشة

[ا محمد الخالدي]

اقتراح اكثر من رائع شكرا جزيلا اساتذه

[wessamsami]

شكرا اخواني للمشاركة : برأي ان يكتب عن اي خطأ بغض النظر عن الفصل ويستطيع المدرس من ترتيبها في دفتر خاص به والغاية هي رفعها الى التربية
ماقمت لحد اللحظة من متابعة الاخطاء التي اوردها الاخوان في المشاركات
1- ص42 س2 :2 كلمة ين
2- ص59 سطر14 اشارة متجه على الفيض في المعادلة
3-ص71 الشكل 51 الزاوية بين كثافة الفيض ومستوى اللفة
4-ص78 مثال 5 الحل 1 التعويض عن عدد اللفات
5- ص79 رقم الشكل 57
6- ص89 معلومات الشكل 78 لاتتطابق مع السؤال
7- ص94 الشكل 4 الاختلاف بالالوان
8- ص215 سطر6 الاقلية في المادة نوع P
9- ص222 سطر 14, 17 PnP
ارجو من الاساتذة الكتابة عن اي خطأ والعملية تضامنية مع التقدير

[علاء البصري]

السلام عليكم راي جميل لكن يجب الاشارة الى الفصل اولاً ثم الصفحة ثم السطر ........ الخ

.......... تحياتي ..............

[علاء البصري]

السلام عليكم ......... الاخوة الكرام
* استاذ احمد
* استاذ وسام ............... تم تثبيت الموضوع بناءاً على مقترحكم

...................... تحياتي .......................

[wessamsami]

الفصل الثاني ص88 س8 اعتقد يجب تحديد اتجاه النظر في السؤال

[قصي التميمي]

شكراااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااا

[wessamsami]

الفصل الثالث ص103 السطر 9 اضافة نحصل على ( منحني القدرة الانية ) بشكل دالة

[ام يسوري]

في الفصل الثاني صفحة 79 السطر10 يجب عدم وضع التغيرΔ للفيض وانما فقط فيض

[استاذ رحمن عزيز]

فص2 صفحة 78السطر الاخير بدل من ان يحث تيارا في الملف الاخر يحث قوة دافعة كهربائية في الملف الاخر

[wessamsami]

الفصل الثالث , المصطلحات العلمية ص92
1- P diss هو مصطلح القدرة المتبددة وليس القدرة المتوسطة
dissipated تعني التبدد
2- عدم وجود المصطلح Z في القائمة

[wessamsami]

الفصل الثالث مثال4 ص112 الحل 1
Z=VTm/Im
m اعتقد انها زائدة لان الفولطية والتيار ليسا بنفس الطور

[استاذ رحمن عزيز]

شكرا استاذ وسام على هذه الملاحظات وبارك الله في اعمالك

[سونة1]

السلام عليكم
الف شكر..............

[نوريه]

السلام عليكم استاذ وسام ماذا تقصد بالتعويض في عدد اللفات في مثال 5 الفصل الثاني هل تقصد انها خطأ ام صح وسبق وان ناقشنا هذا الموضوع فما هو رأي الأساتذه الان وشكرا

[wessamsami]

صحيح تم مناقشة السؤال كثيرا وكان الرأي الالتزام بالمنهج كما ورد ولو ان بعض الاخوان بقى رأيه مخالفا مع الالتزام بالمنهج , لابأس اذا ذكر في استمارة تقويم المنهج كخطأ , سألت اكثر من مشرف حول الموضوع وكان رأيهم مخالف للمنهج . مع الشكر

[نوريه]

شكرا استاذ وسام وبارك الله فيك

[wessamsami]

الفصل الثالث ص118 سطر 3
Xc=1/WC الصحيح وليس
Xc=1/WL

[سهيل نجم]

بارك الله فيكم وجزاكم خيرا

[أ. احمد غنام]

الفصل الثالث مثال4 ص112 الحل 1
Z=VTm/Im
m اعتقد انها زائدة لان الفولطية والتيار ليسا بنفس الطور
بسم الله الرحمن الرحيم
استاذي العزيز وسام
ان الفولطية والتيار عندما لايحدد نوعها فهي مؤثرة ........ ولذلك فهما لايمثلان القيمة العظمى Vm او Im مثل ماتفضلت به . والصحيح يجب ان يكون ( Z= V/I )

[سعيد الزريجاوي]

في الفصل الثامن ص247 المثال رقم(2) هنالك خطأ طباعي في السطر السادس من حل المثال (علاقة كومبتن) حيث كتب الكتلة mo والمفروض تكتب me.

[سعيد الزريجاوي]

في موضوع توزيع بولتزمان والتوزيع العكسي ص251 وتحت قانون بولتزمان في تعريف رموز المعادلة الرمز السادس كتب e2 = اوطا مستوي للطاقة ويجب ان تكتب e1=اوطا مستوي للطاقة.

[سعيد الزريجاوي]

في ص243 من الكتاب وفي موضوع (الاشعة السينية ذات الطيف الخطي الحاد) كتب المعادلة بهذا الشكل (hf=E1 - E2) والاصح (hf=E2-E1).

[عماد الجبوري]

ابداع غير متناهي تسلم ابو حسين على هذه الملاحظات الدقيقة جدا

[wessamsami]

الفصل الخامس ص157 الشكل ( 3-b )
في الشكل
L1=2 3/4L
L2=3 1/4L
وفي الشرح
L1=1L
L2=1.5L
صحيح للحالتين تداخل اتلافي ولكن بقيم مختلفة

[دينا البغدادي]

السلام وعليكم --- الفصل الثالث ص114 في حل مثال (5) المطلوب الثالث والرابع ورد خطأ مطبعي الزاوية كتبت ثيتا والصحيح فاي

الفصل الثاني ص83 س11 لان الزجاج مادة عازلة اعتقد الاصح عازلة كهربائيا ----حيث في امتحان ىنصف السنة لاحظت بعض الاجابات كتبت الزجاج عازل للحرارة

[ابراهيم ناصر]

شكرا على الملاحظات وبصراحة ياريت نجمع كل الملاحظات

[ابراهيم ناصر]

فى تعليل (لمادا يحيز الثنائى المتحسس للضوء بالانحياز العكسى)جواب الدليل كان شرح لعملية توليد زوج الكترون فجوة ولا علاقة له بالسؤال كتعليل اما جواب الكتاب فاوضح وادق

[نوري الديواني]

السلام عليكم
بخصوص المثال الخامس ص (78) وبخصوص الفيض الذي يخترق الملف نحن بالحقيقة قسمنا على عدد اللفات (500) لفة والناتج هو الفيض الذي اخترق لفه واحدة ---- ارجو الايضاح من الاخوة الافاضل وشكرا للجميع
اخوكم

[نوري الديواني]

السلام عليكم
بخصوص السؤال الثامن ص88 --- اصبح هذا السؤال متداولا كثيرا واعتقد ان السبب هو اجابة الدليل ----- للاجابة على السؤال هو ان نحدد نحن جهة النظر ونضع الاجابة --- اي نقول عند النظر من الجهة اليمنى او اليسرى-- وينتهي الموضوع ---- تحياتي

[wessamsami]

استاذ نوري الديواني المحترم : بخصوص مثال5 ص78 تمت مناقشته في الدورة بالاعتماد على المصدر
( physics For scientists and Engineers) الذي هو احد مصادر الكتاب وتبين انه يقسم على عدد اللفات لايجاد الفيض الذي يخترق الملف . مع الشكر

[نوريه]

استاذ وسام السلام عليكم اريد توضيح لهذا الأمر لان سبق وان تناقشنا بهذا الموضوع بخصوص مثال 5 ص 78 وصار الأتفاق على ان حل الكتاب صحيح رغم اعتراضي على ذالك كما تعلم ارجو التوضيح وشكرا

[عماد الجبوري]

السلام عليكم : الصفحة 182 الشكل 5 اتجاه الالكترونات مرسوم خطا الصحيح الاتجاه من الكاثود للانود رجاءا لاحظو ذلك

[wessamsami]

الشكل صحيح : تنطلق الالكترونات الضوئية من الباعث Emitter الى الجامع Collecter والشكل يوضح اول جهاز اجريت عليه التجربة . تلاحظ الجامع بشكل حلقة يمر منها الشعاع ليسقط على الباعث .

[عماد الجبوري]

اشكرك استاذ وسام الرسم كان في كتابي غير واضح نعم تاكدت من الموضوع من النسخة الالكترونية تقبل تحياتي

[wessamsami]

الشكل 13 ص212 الفصل السابع ( الكترون التوصيل الحر من ذرة الانتيمون Sb وليس من ذرة السليكون )

[wessamsami]

الفصل8 ص244 العلاقة الثالثة ثابت بلانك h خطأ في العلاقة فهو زائد

[سعيد الزريجاوي]

شكرا استاذ وسام وليس فقط h زائد وانما العلاقة الاولى مكررة (KE=Ve) مكررة عن العلاقة التي قبلها في ص243 والمفروض ان تكون العلاقة بالشكل التالي (KE=hf).

[اكرم كريم محمد]

ص226 مثال ( 1 ) كمظخم ذي القاعدة المشتركة وليس القاعد المشترك
ص114 مثال ( 5 ) النقطة 2 - مطلوب رسم المخطط الطوري للممانعة والنقطة 3- مطلوب خصائص الدائرة والاصح 2- خصائص الدائرة 3- رسم المخطط الطوري
ص100 النقطة 2- التردد الزاوي ( w ) ويتناسب معه طرديا ( ) بثبوت معامل الحث الذاتي وليس ويتناسب معه طرديا بثبوت ( ) معامل الحث الذاتي
ص 254 احداهما عاكسة كليا وليس عاكسا كليا

[burhansaeed]

س 8 و س9 الفصل الثامن اسئلة مكررة س9 طريقة حله عكس طريقة حل س8 وبنفس المعلومات

[wessamsami]

استاذ برهان وهذا ينطبق على المثال 1 و2 من الفصل السابع ص229

[نعيم علي]

الى أساتذ المنتدى الكرام السلام عليكم
هل ان حل س13 من اسئلة الفصل الثاني في دليل المدرس حل صحيح

[حيدر فاهم]

السلام عليكم اعتقد فيه اشكال لان كلا الشكلين لايتولد تيار وننتظر اذا وجد تعديل

[سهيل نجم]

ممتاز بارك الله في جهودكم

[sarah2012]

كلنا معاك يا استاذنا الفاضل العزيز

[نوريه]

السلام عليكم

اخوتي الأعزاء لماذا لا يتولد تيار محتث في الحالة الثانية والتيار في حالة تزايد اي حصول تغير في الفيض المغناطيسي الذي سيقطع الحلقة وكما موضح بالشكل الذي في الكتاب