الى الاستاذ سعيد الزريجاوي المحترم

[abbies]

سلام عليكم استاذنا الجليل شكرا جزيلا استاذنا ومعلمنا على جهودكم الكبيره التي تبذلها مع الاساتذه الكرام في هذا المنتدى العلمي لخدمه الحركه التربويه في بلدنا الحبيب استاذنا ارجو ان يسع صدرك لمجموعه الاسئله التي تدور في افكاري قبل اي شي هل تسمح لنا باستخدام المعلومات المتوفره في ملزمتك في تدريس الطلبه واذا تفضلت بالموافقه هل ان المحتويات المتوفره في الملزمه للفصل الثاني والثالث من ناحيه الشرح تكفي لااعطائها الى الطلبه ام نعتمد على المعلومات المتوفره في ملزمتك للمنهج القديم اما بالنسبه للمسائل هل نعتمد على الامثله واسئله المتوفره في الكتاب الجديد والملزمه فقط ام على المسائل الخارجيهحيث ان المسائل الكتاب قليله جدا وليس بالمستوى المطلوب وقد لاتكون كما في المولد والمحرك اما في قانون فراداي ولم يتطرق الى مسائل على كل الملاحظات المتوفره في الملزمه اما مسائل حول الحث الذات والمتبادل في الكتاب قليله وضعيفه وسهله هل نعتمد عليها فقط ام نوسع امثله ومسائل تحتوي على فكره تناسب طلاب السادس العلمي والسوال الاخير انه لماذا نعوض بقيمه الفولتيه المحتثه بالاشاره سالب عند وصول الفولتيه المحتثه الى نسبه مئويه من الفولتيه المطبقه هذه الاسئله من ابنك المبتدى بالتدريس واكرر طلبي ان يكون صدرك واسع لكل ماكتبته وان ترشدني الى الطريق الصحيح وتساندني في مشواري وانني على يقيين سوف لاترد طلبي وسوف تقوم بذلك وشكرا جزيلا وجزاكم الله خير الجزاء

[سعيد الزريجاوي]

سلام عليكم استاذنا الجليل شكرا جزيلا استاذنا ومعلمنا على جهودكم الكبيره التي تبذلها مع الاساتذه الكرام في هذا المنتدى العلمي لخدمه الحركه التربويه في بلدنا الحبيب استاذنا ارجو ان يسع صدرك لمجموعه الاسئله التي تدور في افكاري قبل اي شي هل تسمح لنا باستخدام المعلومات المتوفره في ملزمتك في تدريس الطلبه واذا تفضلت بالموافقه هل ان المحتويات المتوفره في الملزمه للفصل الثاني والثالث من ناحيه الشرح تكفي لااعطائها الى الطلبه ام نعتمد على المعلومات المتوفره في ملزمتك للمنهج القديم اما بالنسبه للمسائل هل نعتمد على الامثله واسئله المتوفره في الكتاب الجديد والملزمه فقط ام على المسائل الخارجيهحيث ان المسائل الكتاب قليله جدا وليس بالمستوى المطلوب وقد لاتكون كما في المولد والمحرك اما في قانون فراداي ولم يتطرق الى مسائل على كل الملاحظات المتوفره في الملزمه اما مسائل حول الحث الذات والمتبادل في الكتاب قليله وضعيفه وسهله هل نعتمد عليها فقط ام نوسع امثله ومسائل تحتوي على فكره تناسب طلاب السادس العلمي والسوال الاخير انه لماذا نعوض بقيمه الفولتيه المحتثه بالاشاره سالب عند وصول الفولتيه المحتثه الى نسبه مئويه من الفولتيه المطبقه هذه الاسئله من ابنك المبتدى بالتدريس واكرر طلبي ان يكون صدرك واسع لكل ماكتبته وان ترشدني الى الطريق الصحيح وتساندني في مشواري وانني على يقيين سوف لاترد طلبي وسوف تقوم بذلك وشكرا جزيلا وجزاكم الله خير الجزاء
وعليكم السلام استاذي العزيز ساجيبك بقدر ما استطيع معبرا عن رايي فيما طرحت وليس بالضرورة ان اكون صائبا فيما ساذهب اليه من اجوبة على ما تفضلت به
اولا بالنسبة للملزمة نعم استاذي العزيز بامكانك تدريس طلابك عليها فليس لي فضل فيها فالفضل لله سبحانه وتعالى الذي وفقني في اعدادها وانا وضعتها هنا لفائدة الجميع .
ثانيا : بالنسبة للمعلومات المتوفرة حاليا ومن ناحية الشرح اعتقد تكفي وانا تعمدت ان لا اضع كل ماكان في ملزمة المنهج القديم وخصوصا للسنة الاولى فهي تكفي للطالب اما خلال السنوات القادمة فانتظر الكتاب هل ينقح مرة اخرى اي هل تضاف للفصل الثاني المعلومات السابقة ام يبقى هكذا فكما تعلم حذفت كثير من المواضيع التي كنا ندرسها في المنهج القديم .
ثالثا بالنسبة للمسائل لا انا لست مع حصرها في مسائل الكتاب لانك كما تفضلت فهي قليلة ولا تلبي الطموح وانا من جهتي واثناء تدريسي لهذا الفصل فقد توسعت في مسائل فرادي ومسائل الحث الذاتي والمتبادل ولم اقتصر على مسائل الكتاب .
رابعا : انت تعلم بان القوة الدافعة الكهربائية معاكسة للمسبب لها ففي حالة النمو هي بقطبية سالبة بعكس التغير بالتيار الذي يكون موجب لذلك تعوض باشارة سالبة عند النمو.
خامسا : بالنسبة الى مساعدتك فانا حاضر بكل ما استطيع بحدود علمي وامكانيتي على المساعدة .
سادسا : اما عبارة ابنك المبتدئ بالتدريس فكلامك هذا يشعرني بالخجل لتواضعك واخلاقك العالية والتي تجعلك تصف نفسك بهذا الوصف والمعذرة منك فانت استاذي وعلى راسي من فوق.

[نوريه]

تحياتي اليك استاذ سعيد وبارك الله في مجهودك بالملزمة واتمنى ان يوفقك الله في مسعاك ويجعلها بميزان حسناتك و تقبل تحياتي

[abbies]

بسم الله الرحمن الرحيم شكرا جزيلا استاذنا القدير على سرعه اجابتك وتواضعك العالي الذي يجعلني اطمع في خبرتك الكبيره استاذي لديه مجموعه من الاسئله السوال الاول في اسئله الفصل الثاني السوال الرابع عند ايجاد التغير في المساحه لماذا لايكون الناتج بالسالب والسوال الثاني في مسائل الملف عند اخذ الزاويه لماذا ناخذ متممه الزاويه واذا كانت الزاويه في الربع الثاني هل ناخذ 180 ونطرح منه الزاويه والسوال الثالث حيث وجدت في بعض مسائل الحث المتبادل عند ايجاد المعدل الزمني لتغير بالتيار وكانت قيمه ق د ك محتثه الثانيه اقل من الفولتيه المستمره يعوض بسالب بقيمه ق د ك محتثه لماذا (ارجو ان تشرح ليه اشارات ق د ك محتثه اذا كان معدل الزمني لتغير التيار مجهول او معدل التغير الفيض مجهول ) استاذنا ممكن ان احصل على رقم موبايك حتى يكون التقارب والاتصال والشكر والامتنان لشخصكم الكريم وحفظكم الله من كل سوء وتقبل اعمالكم وحشركم في جنانها وجزاكم الله خير الجزاء

[سعيد الزريجاوي]

استاذي العزيز بالنسبة للسؤال الرابع فعلا الناتج بالسالب لكن هو خطأ مطبعي لان المساحة قلت .
في قانون الفيض المغناطيسي فالزاوية هي بين متجة المساحة والمجال فاذا ذكر بان الزاوية محصورة بين متجه المساحة والمجال فتعوض نفسها في المسالة اما اذا ذكر بان الزاوية بين مستوي الملف او الحلقة والمجال فعند ذلك ناخذ متممتها .
فمثلا لو كانت المسالة بالشكل التالي : احسب الفيض المغناطيسي الذي يخترق حلقة مساحتها 5cm2 وكثافة الفيض المغناطيسي الذي يخترقها 0.8T ويصنع مستوي الحلقة زاوية 30 فعند استخدام قانون الفيض لا نعوض هذه الزاوي وانما ناخذ متممتها .
ونفس السؤال لو كان بالشكل التالي : احسب الفيض المغناطيسي الذي يخترق حلقة مساحتها 5cm2 وكثافة الفيض الذي يخترقها 0.8T والزاوية بين متجه المساحة والمجال 60 عند ذلك لا ناخذ المتممة وانما نعوض الزاوية مباشرة .
بالنسبة الى الزاوية في الربع الثاني ناخذ 180 لا يمكن ذلك الا بشرط ان يكون الملف في الحالة الاولى مستواه عمودي على المجال (الزاوية صفر) ثم يذكر قلب الملف او انعكس المجال او دار الملف نصف دورة فتكون (الزاوية 180) اي حصل تغير باحد عوامل الفيض مما يؤدي الى تغير الفيض فتتولد قودة دافعة كهربائية محتثة وتستطيع ايضا تثبت الزاوية على الصفر وتاخذ المجال في الحالة الثانية مساوي للمجال في الحالة الاولى مقدارا ومعاكس له بالاشارة ويصبح التغير في كثافة الفيض بثبوت الزاوية والمساحة.
اما ما يخص اشارة القوة الدافعة الكهربائية المحتثة في الملف الثانوي فهي تعتمد على تغير التيار في الابتدائي وهو يعتبر مسبب لحثها فعند النمو تغير تيار الملف الابتدائي موجب وهي سالبة (حسب قانون لنز) وعند التلاشي تغير التيار سالب فهي موجبة .
القاعدة الاساسية في حل اي مسالة ان التيار او الفيض هل هو في حالة نمو (تزايد) ام في حالة تلاشي (تناقص) . اما اذا لم يحدد هي حالة نمو او تلاشي فهي حالة نمو فتكون اشارة القوة الدافعة الكهربائية معاكسة لتغير التيار او تغير الفيض .
بالنسبة الى رقم الموبايل استاذي العزيز انت تعلم كتابته على الصفحات العامة مخالف لقوانين المنتدى لذلك سوف ابعثه لك ان شاء الله برسالة خاصة . تقبل تحياتي.

[أ. احمد غنام]

بسم الله الرحمن الرحيم
1- اشكر كافة الاخوة على هذه الروح السامية المتواضعة ..... فكلنا ..... كلنا نتعلم من الاستاذ abbies والاستاذ نورية واستاذنا الرائع الاستاذ سعيد.... وكافة من في المنتدى وكونوا على ثقة انا اتعلم من طلابي وطالباتي فانا طورت نفسي من خلالهم .
2- شكر خاص الى حبيبي واخي واستاذي الاستاذ سعيد على تحمله مشقة الأجوبة والمبادرات الرائعة في المنتدى حيث اني منهك ومتعب بسبب التدريس ومتابعة المنهج الجديد وحلول شهر رمضان المبارك والان نحن في العشرة الاخيرة وكلنا يعلم مافيها من قيام وتلاوة القران وتعبد ..... نتمنى للجميع العتق من النار ومصاحبة الحبيب المصطفى واهل بيته وصحبه في الفردوس الاعلى ان شاء الله ,.

[abbies]

بسم الله الرحمن الرحيم شكرا استاذنا الجليل سعيد الزريجاوي المحترم على اجابتك التي تذهب عنا الالتياس وشكرا استاذنا الكبير احمد غنام على تواضعكم وقد تشرفت بلقائكم في مقر الوزاره اثناء مناقشه المنهج الجديد استاذنا الكبير سعيد الزريجاوي ابعث لحضرتكم البريد الالكتروني الخاص اذا امكن ان ترسل رقم الموبايل عليه [email protected]