الاخطاء العلمية واللغوية في منهجي الرابع والخامس

[أ. احمد غنام]

بسم الله الرحمن الرحيم
1- كلفني بعض الاخوة في مديرية المناهج من قراءة كتابي الخامس والرابع والتحقق من الاخطاء الموجودة فيه لغرض تنقيحه .......... لذلك ارجو من الاخوة كافة الاعضاء والمشرفين والزوار من مساعدتي في البحث عن الاخطاء العلمية اولاً ....والاخطاء اللغوية ثانياً .... والتنسيقية ثالثاً .



2- أملي في اخواني ان يكون البحث دقيقاً بحيث تقرأ كلمة كلمة مع تقديري العالي للجهود التي ستبذلوها .

3- ارجو ادراج مقترحاتكم الخاصة بكل فصل .

4- ارجو من اخواني الذين سيعملون معي تحديد الفصل او الفصول التي سيعملون بها وسأعمل انا على الفصول المتبقية ....


5- اتمنى ان يكون ذلك خلال اسبوع مع تقديريي للجميع .

[صادق السعداوي]

الاستاذ ابو ابراهيم
السلام عليكم
اود ان ابدي رايي ببعض فقرات المقرر الدراسي للصف الخامس العلمي ولكم ماترونه مناسبا
اولا: مايخص الفصل الاول
قانون الجيب تمام لحساب المحصلة حيث ان الاشارة التي تسبق الجيب تمام تكون موجبة في المنهج القديم بينما تكون سالبة في المنهج الجديد وهو ليس خطأ مطبعي لان صيغة القانون مكتوبة لغة ومن ثم بصيغة رموز
المنهج بحاجة الى
1ـ فقرة نقل المتجهات
2ـ موضوع طرح المتجهات فهو مطروق ولكن بشكل غير مباشر اشارة بسيطة في الصفحة 11
3ـ موضوع المحصلة لم يتم تفصيله وهو من اهم النقاط في هذا الفصل لان كما تعلمون الطالب بحاجة الى معرفة ايجاد مقدار متجهات باتجاه واحد
وباتجاهين متعاكسين وباتجاهين متعامدين ومتجهين بينهما زاوية وقد اكتفى المنهج بتذكير وكان الطالب قد درس الموضوع سابقا في المرحلة الاعدادية
4ـ بالنسبة للاحداثيات القطبية والكارتيزية لم يوضح الكتاب متى يستعمل هذا ومتى يستعمل هذا وقد ترك الموضوع لاجتهاد المدرس
5ـ بالنسبة للمثال رقم 4 ص18 ما كان الافضل ان نجعل المتجهين من نقطة الاصل الاول يصنع زاوية 60 مع المحور x والثاني يصنع 20 مع نفس المحور ويحلل المتجهين وتوجد المحصلة
الفصل الثاني
1ـ ارى يجب توحيد الرموز مع الصف الثاني حيث استخدم vللسرعة s للانطلاق x للمسافة d للازاحة كونها تسهل على الطالب عملية التذكر
2ـ شكل رقم12 ص 36 لم يوضح لماذا لم يرسم المستقيم من نقطة الاصل
3ـ اشتقاق علاقات الحركة الخطية بتعجيل منتظم وضعت باسلوب صعب ولا اعرف لماذا اشتقت على اساس وجود ازاحة ابتدائية على الرغم من ان المقرر يعتمد الحركة من نقطة الاصل في المسائل الموجودة
4ـ معادلة حساب المدى الافقي تحتاج الى تدقيق وكذلك توضيح للطالب لماذا وضع صفر بدل الازاحة ( معذرة عن كتابة المعادلات ) واذا تطلب الامر سأكتبها
هذا ما لاحظته لحد هذه اللحظة وان شاء الله ساتابع الموضوع حسب الوقت المتوفر
تحياتي

[shydream]

بالنسبة للأشارة السالبة في ىقانون الجيب تمام تكون سالبة إذا أخذنا الزاوية بين المتجهين اي عندما نرسم المتجه المائل من نهاية المتجه الذي يكون على أحد المحورين
اما اذا كان المتجهين مرسومين من نقطة واحده فاننا نأخذ جيب تمام الزاوية المكمله للزاوية المحصوره بينهما ويكون مساويا لجيب تمام الزاوية الأخرى ولكن بأشارة سالبه
فتتحول الأشارة في القانون الى موجبة
جتا 135 = - جتا 45

[أ. احمد غنام]

بسم الله الرحمن الرحيم
هذا الكلام صحيح ...... وينقصه الرسم ليكون اكثر وضوحا ...... وانا معلوماتي في كيفية الرسم ليست كباقي الاساتذة والا لقمت بعملية الرسم .

[أ. احمد غنام]

بسم الله الرحمن الرحيم
الاخ الحبيب ابو محمد
1- دائما سباق الى الخير... شكرا على هذه البراهين المطعمة بالرسوم واعتقد تم وضع حد حول السبب في تغير الاشارة السالبة بدل الموجبة .
2- ارجو نقل مساهمتك الرائعة الى الباب المثبت في ما يتعلق بمنهج الخامس .
3- ارجو ان تحصل مناقشة حول اجوبة الفصل الثاني من الصف الخامس العلمي من قبل الجميع .
3- انكم تعرفون افضال مديرية المناهج علينا في الحصول على المنهج بشكل مبكر ..... لذلك ارجو مساعدتي في الكشف عن الاخطاء الموجودة في منهج الرابع والخامس سواء العلمية او اللغوية ..... لكي اقدمها لهم علماً أني اكملت الفصول الأربعة الاولى من الصف الرابع والفصلين الاول والثاني من الخامس العلمي.... وقد وعدتهم بتسليم الخلاصة في نهاية هذا الاسبوع ...... فأرجو منك ومن الاستاذ علاء االبصري ومن الاستاذ سعيد اعانتي في ذلك وهو التماس موجه الى كافة الاخوة الاعضاء .

[صادق السعداوي]

ان شاء الله استاذ ابو ابراهيم ساتابع ذلك رغم مشاغلي الكثيرة ولكن طلبك غالي علينا
بخصوص المشاركة تم نقلها الى الصفحة السادسة من الموضوع المثبت
تحياتي

[أ. احمد غنام]

بسم الله الرحمن الرحيم
تسلم اخي الغالي ابو محمد الورد ...... ان شاء الله يحفظلك الاولاد وامهم واهل بيتك