المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : سؤال حول طريقة كتابة ناتج السؤال الاول في المنهج الجديد للصف الثالث المتوسط


mohnadxp
10-23-2010, 12:24 PM
السلام عليكم
عندما نقوم بحل المسئلة الاولى ( شحنتان كهربائيتان ) نحصل على ناتج يساوي 1x10-9 (واحد في عشرة مرفوعه للاس -9) لماذا تكتب في الكتاب 10x10 -10 ( عشرة في عشرة مرفوعة للاس -10 )
وعلى اي قاعدة اعتمد مع الشكر والتقدير
ماستر مروان
10-23-2010, 12:36 PM
استاذي العزيز كلاهما نفس المقدار وان 10x10 -10 نعني بذلك ان العشرة هي مرفوعة الى الاس واحد وعند الضرب تجمع الاسس فيكون 10-10 ضرب 1-10 = 1x10 -9
سعيد الزريجاوي
10-23-2010, 02:38 PM
نعم كلاهما نفس الناتج وفق القاعدة التالية عند ضرب البسط والمقام في نفس العدد فان الناتج لايتغير وفي الكتاب قام بضرب العدد ×10\10 فيصبح الناتج 10×10 اس سالب 9 ×10 اس سالب 1 =10×10اس سالب 10
mohnadxp
10-23-2010, 02:54 PM
شكرا جزيلا اخواني الاعزاء بس اني اعلم انها نفس الناتج في كلا الحالتين لكن ماالغاية من كتابتها بالصورة الاخيرة
نور جعفر
10-23-2010, 06:31 PM
اخي العزيز
لو تلاحظ قيمة معامل يونك للمواد جميعها تكتب جميعها بصيغة رقمين مضروبة في 10 لأس معين
قد تكون الغاية نفسها لان العددين لهما نفس القيمة في كلا الحالتين
و لله في خلق مؤلفي الكتب شؤوووون
mohnadxp
10-23-2010, 09:02 PM
شكرا على هذه الاجابات المتنوعة
انا في اعتقادي انه حاول التخلص من المحايد الضربي هو رقم 1
الله اعلم
نوريه
10-23-2010, 11:38 PM
شكرا اساتذه على هذا الجهد الرائع وحسن متابعتكم
حيدر فاهم
10-24-2010, 10:51 PM
السلام عليكم عندي مداخلة بسيطه وهي عدم الاهتمام بالطالب وترك التوضيحات للمدرس لو نلاحظ في المنهج قلة التمارين والامثلة وصعوبة وضع الارقام بالشكل المبسط للطالب اما بالنسبة للمدرس اكيد هو الان يعاني بالتوضيحات حول موضوعة الاسس وما شابه ذالك من تحويلات لان الطلبة يعانون بالرياضيات في حل مسائل الفيزياء اما 1 *10 اس -9 هي نفسها 10 *10اس-10 نحن كمدرسين نفهم ذالك لكن الطالب يسال هذا السوال اما على المدرس ان يضيع 10 دقائق من الدرس بذالك لكي يوضح اشياء للطلبة هم في غنى عنها كان الله بعون اخواننا المدرسين
أمل الغد
10-24-2010, 11:53 PM
^^

احتجت من العام الماضي أن أوضح موضوع الأسس وهذة القاعدة بالذات في الصف الأول المتوسط في لكي يتعلم الطالب ضرب الوحدات ومعرفة كيف أصبحت وحدة الحجم لمتوازي المستطيلات
m اس 3 وهكذا !

لذا فالجهد مُضاعف على المدرس في مناهج الصفوف الثلاث الجديدة ( الأول والثاني والثالث المتوسط )

من ناحية طرح الأمثلة وشرح طُرق الحل وأساسيات الرياضيات التي بعضها لم تمر عليهم أصلاً !

مثلما حدث مع موضوع الاسس الذي يدرسهُ الطالب في الصف الثاني المتوسط بعد نصف السنة ويحتاجهُ في الصف الأول في الفيزياء !

شكراً لجهودكم وسلامي

||
أ. احمد غنام
10-25-2010, 06:05 AM
بسم الله الرحمن الرحيم

الاستاذة الفاضلة امل الغد

ورد خطأ في عبارة ( وحدة الحجم لمتوازي الأضلاع m اس 3 وهكذا ! ) اثناء طرحك للموضوع .........

حيث ان متوازي الاضلاع شكل هندسي ذو بعدين فلا يمتلك حجماً وانما مساحة ..... لربما قصدت بذلك حجم متوازي المستطيلات . تقبلي تحياتي
أ. احمد غنام
10-25-2010, 06:08 AM
بسم الله الرحمن الرحيم

الاخ العزيز الاستاذ مهند

المتعارف في التعامل مع هذه الارقام ان يكونا هناك عددا صحيحا واحدا مع كسر مع الصيغة الاسية مثال الرقم 325 × 10 اس 11

لايكتب بهذه الصيغة 325 × 10 اس 11

وكذلك لايكتب بهذه الصيغة 5ر32 ×10 اس 12

ولكن يكتب بهذه الصيغة 25ر3×10 اس 13 وهذا اتفاق دولي فمثلاً شحنة الالكترون 6ر1×10 اس -19كولوم
ثابت بلانك 63ر6×10 اس -34 جول ثا كتلة الالكترون 1ر9×10 اس -31 كغم ..... حيث دائما هناك عدد صحيح واحد مع الكسر مضروب بالصيغة الاسية ...... ومع هذا فالصيغتين المذكورة في الكتاب صحيحة الا ان الصيغة التي كتبت بها انت هي المتداولة .
أمل الغد
10-25-2010, 11:07 PM
بسم الله الرحمن الرحيم

الاستاذة الفاضلة امل الغد

ورد خطأ في عبارة ( وحدة الحجم لمتوازي الأضلاع m اس 3 وهكذا ! ) اثناء طرحك للموضوع .........

حيث ان متوازي الاضلاع شكل هندسي ذو بعدين فلا يمتلك حجماً وانما مساحة ..... لربما قصدت بذلك حجم متوازي المستطيلات . تقبلي تحياتي

بالفعل استاذي العزيز ..

كان المقصود بكلامي حجم متوازي المستطيلات ..!

عذراً لسهوٍ بدر عن غير قصد مني ..

وشاكرة تنبيهك الكريم ..

تم تعديل الرد وسلمت ..

:::