يونس لمساوي
07-07-2010, 03:23 PM
السلام عليكم ورحمة الله
لدي سؤال عن إشكال مهم كان له بالغ التأثير (السلبي ) على تفوقي خلال السنتين الأخيرتين ففي بداتهما أحسست بضرورة مواصلة تلبية رغباتي بالانتقال بمستوى تفكيري من التلقي والفهم إلى التمحيص والانتفاد وتقصي أساسيات وفلسفة ما أنا مقبل على دراسته لأنه لم يعد بإمكاني قبول أي قانون ميكانيكي(مثلا) جديد إلا بعرضه على واقع ثلاثي الأبعاد والتحقق بخيالي وبوضوح من صحته وربطه بكافة الدروس حتى لو كانت خارج المجال وما أمكنني من وضعيات مصطنعة ومحاولة تكذيبه للاقتناع به وبالتالي فهمه حقيقة وليس حفظه.
لكن ذلك يسقطني تارة في الاستثناءات و تارة أخرى في تعقيد ما يبدو سهلا ، فأضيع وقتا كثيرا في محاولتي هذه لأن الدروس صارت أكثر مما عهد، مع العلم أني لا أرضى ولاأرتاح ولا حب أن يسلب مني ما يجعل العلم في نظري أكثر إمتاعا بممارسته ،وهو الوصول إلى الفكرة من خلال النظر بعين العالم الذي أخرجها لأحس بالاقتناع بصفتي فاهما لها من كافة الجوانب، فيمكنني بذلك الإجابة عن أي سؤال متعلق بها أو أكون أقرب إلى إثباتها أو ضحدها مستقبلا ،لأن البحث في التفاصيل التي لم ينتبه إليها الكثيرون هي ما يخلق الجديد.
والحقيقة أن هذا لا يكون مفيدا لي في الدراسة إلا في الحالات تكون فيها الأسئلة المطروحة أسئلة محفوفة بالمصاعب أو الأخطاء أو الأفخاخ ،وهنا فقط يمكنني تقديم حسن ما لديي، أما في الحالات الأخرى فأكون دائما من غير الأوائل .والمشكلة نفسها بالنسبة للرياضيات مثلا ،فإن كنت بين تلاميذ القسم أكثرهم قدرة على التعامل مع مسائل صعبة مثل الأولمبياد فإني من أواخرهم من حيث الدرحات المحصلة في فروض المراقبة المستمرة.
أظن أن السؤال الذي يمكن استنباطه والذي سيكون جوابه بلسان التلاميذ أو الأساتذة مفيدا جدا بالنسبة لي::
هل أتلقى الفيزياء كدروس أقتنع بها وأعمل على تطبيقها وأطور نفسي على هذا المسار، أم أرى ما أنا مقبل على دراسته بصفتي مشاركا في الوصول إليه.
آمل أن أكون قد عرضت مشكلتي بوضوح ،وأعتذرعلى إطالتي ،وأرجو منكم تقديم النصح لطالب مبتدئ يطلب إرشادكم.
لدي سؤال عن إشكال مهم كان له بالغ التأثير (السلبي ) على تفوقي خلال السنتين الأخيرتين ففي بداتهما أحسست بضرورة مواصلة تلبية رغباتي بالانتقال بمستوى تفكيري من التلقي والفهم إلى التمحيص والانتفاد وتقصي أساسيات وفلسفة ما أنا مقبل على دراسته لأنه لم يعد بإمكاني قبول أي قانون ميكانيكي(مثلا) جديد إلا بعرضه على واقع ثلاثي الأبعاد والتحقق بخيالي وبوضوح من صحته وربطه بكافة الدروس حتى لو كانت خارج المجال وما أمكنني من وضعيات مصطنعة ومحاولة تكذيبه للاقتناع به وبالتالي فهمه حقيقة وليس حفظه.
لكن ذلك يسقطني تارة في الاستثناءات و تارة أخرى في تعقيد ما يبدو سهلا ، فأضيع وقتا كثيرا في محاولتي هذه لأن الدروس صارت أكثر مما عهد، مع العلم أني لا أرضى ولاأرتاح ولا حب أن يسلب مني ما يجعل العلم في نظري أكثر إمتاعا بممارسته ،وهو الوصول إلى الفكرة من خلال النظر بعين العالم الذي أخرجها لأحس بالاقتناع بصفتي فاهما لها من كافة الجوانب، فيمكنني بذلك الإجابة عن أي سؤال متعلق بها أو أكون أقرب إلى إثباتها أو ضحدها مستقبلا ،لأن البحث في التفاصيل التي لم ينتبه إليها الكثيرون هي ما يخلق الجديد.
والحقيقة أن هذا لا يكون مفيدا لي في الدراسة إلا في الحالات تكون فيها الأسئلة المطروحة أسئلة محفوفة بالمصاعب أو الأخطاء أو الأفخاخ ،وهنا فقط يمكنني تقديم حسن ما لديي، أما في الحالات الأخرى فأكون دائما من غير الأوائل .والمشكلة نفسها بالنسبة للرياضيات مثلا ،فإن كنت بين تلاميذ القسم أكثرهم قدرة على التعامل مع مسائل صعبة مثل الأولمبياد فإني من أواخرهم من حيث الدرحات المحصلة في فروض المراقبة المستمرة.
أظن أن السؤال الذي يمكن استنباطه والذي سيكون جوابه بلسان التلاميذ أو الأساتذة مفيدا جدا بالنسبة لي::
هل أتلقى الفيزياء كدروس أقتنع بها وأعمل على تطبيقها وأطور نفسي على هذا المسار، أم أرى ما أنا مقبل على دراسته بصفتي مشاركا في الوصول إليه.
آمل أن أكون قد عرضت مشكلتي بوضوح ،وأعتذرعلى إطالتي ،وأرجو منكم تقديم النصح لطالب مبتدئ يطلب إرشادكم.