عبد الرؤوف
11-17-2008, 06:43 PM
مبتعث سعودي في أستراليا يصمم طريقة تدريب حديثة لمادة التحكم الرقمي بالحاسب لقطاع التعليم التقني
صمم الطالب السعودي المبتعث من قبل المؤسسة العامة للتعليم التقني والتدريب المهني في استراليا المهندس عثمان بن جبريل ابو القاسم فلاتة طريقة تدريب حديثة لمادة التحكم الرقمي بالحاسب لقطاع المؤسسة العامة للتدريب التقني والتدريب المهني بالمقارنة مع قطاع المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني في استراليا. وكان عنوان بحثه (مقارنة التدريب التقني لمكائن التحكم الرقمي بالحاسب بين استراليا والسعودية - دراسة تطبيقية وتصميم مقترح تدريبي جديد وبعد البحث المتطلب النهائي لدراسته التطبيقية في الهندسة الميكانيكية لمرحلة الماجستير بجامعة ولونجونج باستراليا.
وتأتي اهمية الدراسة بمواكبتها لسياسة وخطة المؤسسة العامة للتعليم التقني والتدريب المهني الجديدة الرامية الى آلإسهام في تطوير جودة وكفاءة برامج ومناهج التدريب التقني وبالتحديد تدريب مناهج مواد التحكم الرقمي بالحاسب، وتلبية احتياجات سوق العمل من رفع مستوى الكفاءة لدى متخرجي قطاع المؤسسة مما يؤدي الى تقليص الفجوة بين ما يتعلمه المتدرب في ورش التدريب والواقع العملي للتخصص في سوق العمل، وتوحيد التدريب لمكائن التحكم الرقمي بالحاسب لجميع وحدات قطاع المؤسسة.
وتمثلت عينة الدراسة في الكليات التقنية (كلية لتقنية الرياض) من المملكة وكليات التيف في سدني وولنجونجوج من استراليا.
وقد توصلت نتائج دراسة المهندس فلاتة الى أن هناك تشابها في بعض المهام التدريبية من المدرب والوحدة في استراليا مقابل السعودية مثل توفير البرامج التطويرية للمدرب وتوفير البيئية التدريبية الملائمة للمتدربين، كما اثبت ان هناك اختلاف بدرجة ملحوظة في المحتوى آلتدريبي للمتدربين، التدريب التعاوني للمتدربين المشترك مع المصانع، تعدد مستويات التدريب للمادة وبالتالي المؤهلات الممنوحة بالاعتماد على المستوى.
وأوصت الدراسة بإعادة تصميم وفحص المحتوى التدريبي لمادتي التحكم الرقمي بالحاسب بالاستفادة من المحتوى الاسترالي، وعمل خطة تطويرية خاصة لمدربي التحكم الرقمي بالحاسب في طرق صيانة وتدريب المتدربين بشكل خاص وتوفير مدربي لتطبيق الدورة الخاصة بطرق التدريب والتقييم في التعليم التقني والمهني في أستراليا. الجدير ذكره ان اللجنة الممتحنة وافقت على احتساب هذه الدراسة الجزء المشروط لمرحلة الدكتوراة مع البروفيسور برات ليمارس المشرف على البحث، واوصت اللجنة ايضا بتطبيق التوصيات الناتجة عن الدراسة.
صمم الطالب السعودي المبتعث من قبل المؤسسة العامة للتعليم التقني والتدريب المهني في استراليا المهندس عثمان بن جبريل ابو القاسم فلاتة طريقة تدريب حديثة لمادة التحكم الرقمي بالحاسب لقطاع المؤسسة العامة للتدريب التقني والتدريب المهني بالمقارنة مع قطاع المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني في استراليا. وكان عنوان بحثه (مقارنة التدريب التقني لمكائن التحكم الرقمي بالحاسب بين استراليا والسعودية - دراسة تطبيقية وتصميم مقترح تدريبي جديد وبعد البحث المتطلب النهائي لدراسته التطبيقية في الهندسة الميكانيكية لمرحلة الماجستير بجامعة ولونجونج باستراليا.
وتأتي اهمية الدراسة بمواكبتها لسياسة وخطة المؤسسة العامة للتعليم التقني والتدريب المهني الجديدة الرامية الى آلإسهام في تطوير جودة وكفاءة برامج ومناهج التدريب التقني وبالتحديد تدريب مناهج مواد التحكم الرقمي بالحاسب، وتلبية احتياجات سوق العمل من رفع مستوى الكفاءة لدى متخرجي قطاع المؤسسة مما يؤدي الى تقليص الفجوة بين ما يتعلمه المتدرب في ورش التدريب والواقع العملي للتخصص في سوق العمل، وتوحيد التدريب لمكائن التحكم الرقمي بالحاسب لجميع وحدات قطاع المؤسسة.
وتمثلت عينة الدراسة في الكليات التقنية (كلية لتقنية الرياض) من المملكة وكليات التيف في سدني وولنجونجوج من استراليا.
وقد توصلت نتائج دراسة المهندس فلاتة الى أن هناك تشابها في بعض المهام التدريبية من المدرب والوحدة في استراليا مقابل السعودية مثل توفير البرامج التطويرية للمدرب وتوفير البيئية التدريبية الملائمة للمتدربين، كما اثبت ان هناك اختلاف بدرجة ملحوظة في المحتوى آلتدريبي للمتدربين، التدريب التعاوني للمتدربين المشترك مع المصانع، تعدد مستويات التدريب للمادة وبالتالي المؤهلات الممنوحة بالاعتماد على المستوى.
وأوصت الدراسة بإعادة تصميم وفحص المحتوى التدريبي لمادتي التحكم الرقمي بالحاسب بالاستفادة من المحتوى الاسترالي، وعمل خطة تطويرية خاصة لمدربي التحكم الرقمي بالحاسب في طرق صيانة وتدريب المتدربين بشكل خاص وتوفير مدربي لتطبيق الدورة الخاصة بطرق التدريب والتقييم في التعليم التقني والمهني في أستراليا. الجدير ذكره ان اللجنة الممتحنة وافقت على احتساب هذه الدراسة الجزء المشروط لمرحلة الدكتوراة مع البروفيسور برات ليمارس المشرف على البحث، واوصت اللجنة ايضا بتطبيق التوصيات الناتجة عن الدراسة.